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《春回大地,情暖人间》教案设计古竹镇吉安小学曾凤珍教学内容:语文S版六年级下册第四单元《情暖人间》“习作”第二课时:《春回大地,情暖人间》教学目标:1.知识目标1)学会由景渐入叙事的过渡手法。2)巩固采用人物描写方法清楚具体地叙述一件事情。3)学会情景交融的总结手法。2.技能目标在学习过程中,通过观
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- 2018-04-29 23:44:00
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- 学校：紫金县古竹镇吉安小学
习作教案（名师）
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关键词：习作教案（名师）
正文
《春回大地,情暖人间》教案设计
古竹镇吉安小学曾凤珍教学内容:语文S版六年级下册第四单元《情暖人间》“习作”第二课时:《春回大地,情暖人间》
教学目标:
1.知识目标
1)学会由景渐入叙事的过渡手法。
2)巩固采用人物描写方法清楚具体地叙述一件事情。
3)学会情景交融的总结手法。
2.技能目标
在学习过程中,通过观察大自然,留心现实生活提高学生口语表达能力和写作水平。
3.情感目标
培养学生善于发现生活的美好事物的习惯,及以美好的心灵创造幸福和谐生活的高尚情操。
教学重点、难点
1.学会由景渐入叙事的过渡手法。
2.巩固采用人物描写方法清楚具体地叙述一件事情。
3.学会情景交融的总结手法。
教具学具准备
PPT多媒体课件,作文本,笔。
教学方法
讲授法、观察法、演示法
教学课时
第二课时
教学过程
一、借景抒情激趣导入
师:同学们,走进春天,爱心温暖人间。放飞春季,真情奉献社会。杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”抒发了对春雨默默奉献大地的喜悦之情。今天我们用特别的方式抒发我们世间的真善美。(PPT出示课题,全班齐读)
师随机板书:习作春回大地,情暖人间
二、新授课
(一)指导学生审清文题
1.全班再读课题,思考:这次习作的内容是关于什么的?
引导学生审清题意,习作的内容是什么,为什么是写景,为什么是抒情,为什么是叙事?
2. 教师小结:文章的思想感情是通过具体事例来体现。
3. 出示学习目标。
引导学生了解本次习作的学习目标。
(二)赏景谈故,提高语言表达能力。
1.出示春景图片1,并出示描绘图片中美景的句子引导学生用优美的句子描绘图片景色。
2.出示春景图片2,再引导学生用优美的句子描绘图片景色。
3.指引学生观察外面现实生活中的春景,再引导学生用优美的句子描绘眼前的春天美景。
4. 由景导入动人故事,出示一篇感人故事,指引学生默读故事,谈感受。
5. 引导学生概括地一个自己内心深处的感人故事。(学生小组交流,师巡视倾听。) (三)互动交流,妙笔生花
1. 学习抒情过渡的手法。
师:如何做到由景渐入叙事的过渡呢?指导习作的开头方法。(出示幻灯片)
生:跟着幻灯片齐读
师生共同体会抒情过渡的手法。
2.引导学生独立练笔写习作开头。
3. 展示学生优秀例子。
4. PPT展示流畅过渡,紧凑衔接到文章主体部分——叙事。
5. 叙事真情实感,结尾由衷而发。PPT展示文章的结尾范例,全班齐读,师生共同体会小结、引导情景交融的抒情总结手法。
6. 引导学生独立练笔写作文的主体部分——叙事和情景交融总结,师巡视指导。)
三、展示佳文德育小结
1.师生共同点读佳文。
2.回顾教学过程,德育小结。同学们,感动就是生活,真实就是感动。我们要善于发现我们身边美好的事物,以美好的心灵创造我们幸福和谐的生活,明天属于我们,明天要靠大家创造,我们要坚信明天如春天般美好。
四、作业将习作读给家人听,请家人提建议,自己修正,再工整抄正。
六、板书设计
开头:写景→抒情过渡习作:
春回大地,情暖人间主体:叙事(详写)
结尾:借景抒情→情景交融
文档信息
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