15妈妈睡了多媒体教学设计及其点评

15 妈妈睡了

教学总目标:

1.知识目标:正确认读本课“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”等十三个生字,会写田字格里的“梦、故、均、匀、汗、响”六个生字。

2.能力目标:理解课文内容,对课文的思想内容及情感进行分析,深刻体会母子之间的关爱之情。

3.情感目标:通过文章理解母亲与孩子之间的情感,领悟到“爱需要行动”这句话。

教学重点:

理解课文内容,对课文的思想内容及情感进行分析,深刻体会母子之间的关爱之情。

教学难点:

通过文章理解母亲与孩子之间的情感,领悟到“爱需要行动”这句话。

教学课时:

2 课时。

教学过程:

第一课时

教学目标

1.能认识13生字,学会6个生字。

2.理解课文内容,对课文的思想内容及情感进行分析,深刻体会母子之间的关爱之情。

教具准备:生字卡片、课件。

教学过程:

一、歌曲导入,调动情感。

1.出示课件,听唱歌曲《世上只有妈妈好》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2.听了歌曲你想到了谁呀?你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家?(联系实

际生活说说妈妈的爱。)

生:我的妈妈……(自由发言)

3.在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么?

同时出示课件(课文插图),引导学生观察,解释并板书:《妈妈睡了》)。二、初读课文,整体感知。

1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

2.生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了,弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)指导书写会写的6个生字“梦、故、均、匀、汗、响”。给这几个字组词。

(2)教师示范书写,学生书空,描红。

仿写,小组评价。

第二课时

教学目标

1.有感情的朗读课文,理解课文内容。

2.懂得人活在世界上,不能没有梦想;为了自己的梦想,要付出艰辛的努

力。

课前准备:

课件。

教学过程:

一、复习导入。

1.复习、认读上节课学习的生字词。

2.对我会写的生字进行听写。

3.再读课文,我们继续学习,深入理解文章内容。

二、入情入境,深入理解课文。

1.阅读全文,你们瞧,妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?

生答:因为妈妈太累了。

师:是啊,妈妈累了,困了,快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们静静地这样一位在妈妈怀中,好好儿的看看睡梦中的妈妈。

2.学生小声读课文4—10自然段,边读边想,睡梦中的妈妈是什么样子?在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。

集体交流:

A、睡梦中的妈妈(真美丽)。

师:课文中是怎样写妈妈的美丽的?谁来读一读?

师:课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里?请你找一找。

生:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开。

师:这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。

▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。

(妈妈睡得很香,就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当,运用拟人化的手法,写出了睡梦中妈妈的安静,妈妈的美。)

师:妈妈长得真美丽,文章描写的也很美,那谁能美美地读与读?

B、睡梦中的妈妈(好慈祥)。

师:谁能说说慈祥是什么意思?一般的时候会用来形容什么人?

脸上有什么样的表情的人,你就会觉得他很慈祥呢?

师:是啊,妈妈是那么慈祥,那么爱笑,连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。

师:妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听,你的心情怎么样?

生:很开心、很期盼……

师:那就读出你的期盼……

C、睡梦中的妈妈(好累)。

师:妈妈为什么这么累?我们的妈妈每天都要做些什么?

生:做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师:是啊,妈妈多累啊!所以……

师:在这段文字中,有“深沉”、“均匀”这两个词,文中说:妈妈的呼吸那么深沉,又那么均匀。那什么样的呼吸是深沉、均匀的呢?

(生通过表演的方式理解“深沉”、“均匀”。)

师:你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗?

(指名读)

师:这段文字中还有一些地方需要大家注意。请看大屏幕,你该怎么读这些词或者短语呢?

(出示课件:那么深沉、那么均匀、汗珠儿、小鸟儿、干了好多活儿、好好儿。指导后在读课文。)

师:读得真好,这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。

三、师生共读课文,体会美文真情。

师:鸟儿的“啾啾”声,树叶的“沙沙”声,真是好听,可惜睡梦中的妈妈,没有听见。但是,对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音,我们一起再来读读课文好吗?

1.师生配乐朗读全文

2.情感升华(出示课件13—18)

老师爱自己的妈妈,那你们呢?

生:我也爱我的妈妈!

师:妈妈听了你们的话一定会很开心的!你们都是孝顺的好孩子,但是我们对妈妈的“爱”要用语言来表达,要用行动来表示。请记住:爱需要行动!

板书设计:

《妈妈睡了》

关心

妈妈

我

爱

我们要热爱母亲