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立石麟志·担振兴责云浮中学高三艺术班历史科导学案系列课题：选修一改革专题 导学练编号：gylsxx1 主备人：蒋晓波 审核人：高三历史教研组 课时：1 【学习目标】1.识记、了解中外历史上改革的普遍原因
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探究活动课三 改革成败的机遇与条件第二课时教案
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关键词：探究活动课三 改…第二课时教案
正文
立石麟志·担振兴责
云浮中学高三艺术班
历史
科导学案系列
课题：
选修一改革专题 导学练编号：gylsxx1 主备人：蒋晓波 审核人：
高三历史教研组 课时：1 【学习目标】1.识记、了解中外历史上改革的普遍原因，探讨改革的历史意义。
2.认识改革是生产关系根本性调整，认识改革的复杂性和艰巨性。
【教学重点、难点】重点：改革成功或失败的原因归结；难点：改革的评价。
课前预习导学单
1.改革究竟是“改”什么？
改革生产关系当中，不适应生产力发展的因素。
2.
改革是否一定成功？
是否顺应生产力的发展要求；
改革者是否掌握政权；
改革是否得到人民的支持……
3.古今中外重大改革的背景归纳（目的）
(1)国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重
（
缓和矛盾、挽救危机、维护统治）
(2)旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（移风易俗、解放思想）
(3)民族危机严重（救亡图存）
4.古今中外重大改革的成败原因归纳
（1）成功的改革：
梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、
农奴制改革、
明治维新
(2)失败的改革: 王安石变法、
戊戌变法
(3)改革成功的共同原因：
A.改革本身顺应时代潮流——根本原因
B.改革领导者的杰出才干和灵活决策（措施）
C.改革者的坚定意志和强硬手段
(4)失败改革的共同原因：
A.改革的局限性，不能从根本上解决问题
B.改革者本身的局限
C.反对势力的强大
5.判断改革成功与否的标准：
主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。
1
立石麟志·担振兴责
云浮中学高三艺术班
历史
科导学案系列
【2016年高考新课标全国Ⅰ卷】[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）
材料
南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”，仍凭借其祖先的影响，享有崇高的社会地位。这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。
唐太宗决心从谱牒入手，改变这种状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。这让唐太宗颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》
（1）根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。（6分）
2
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