第1课　雅典城邦的兴起名师教学设计

《雅典城邦的兴起》教学设计

武威第六中 学陈鹏礼

一、教材分析

教材地位

本节课是高中历史选修一《历史上的重大改革回眸》第一单元《梭伦改革》的第一课，主要从地理环境、历史演进、政治形势、经济发展、阶级关系、外部因素、个人努力等角度，阐明雅典通过改革走向民主政治的条件，是梭伦改革的背景，本课知识的学习，有利于后面两课知识的理解与掌握。

课程标准

了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

教学目标

1.知识与能力

识记：雅典城邦兴起的地理环境；荷马时代；雅典贵族政治的主要表现；公元前632年的雅典平民暴动。公元前8世纪以后铁农具的广泛使用和雅典农业、手工业、商业的发展；工商业奴隶主阶层的形成；平原派、山地派和海岸派及其政治要求。萨拉米斯岛问题；公元前594年梭伦当选首席执政官。

理解：地理环境、经济发展、阶级结构变动与政治格局、历史文明演进间的辩证关系。

运用：探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。

2.过程与方法

自主探究；合作学习；情景再现；史论结合等。

3.情感态度价值观

通过学习使学生认识到社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源；实现人生价值要凭理想、奋斗和机遇。

重点与难点

重点：雅典贵族政治下的社会矛盾；梭伦上台的主客观条件。

难点：如何理解雅典的地理环境对雅典政治特点的影响

教学设想：

本节课是历史学科选修一第一课，根据高考对选修课的要求来看，比较适合培养学生的学科素养，所以该课从这一角度出发进行设计。其中通过雅典的自然条件和历史演进培养学生的唯物史观、时空观念和历史解释；通过政治形势、经济发展、个人努力培养学生唯物史观、史料实证和家国情怀等素养。

二、教学过程

导入新课：

同学们，如果我们放眼全球，观察现代国家的政治生活后就会发现，这些国家在政治上有一个共同的特征，那就是实行民主政治。那么你们知道吗，民主政治起源于哪里？又是怎样形成的？对于这些问题，我们先来看一段视频。

多媒体播放视频《世界古代史教学视频—梭伦改革》

（学生观看后简要介绍）从这个视频我们可以看出，民主政治起源于与古希腊的雅典，在公元前6世纪初经梭伦等人改革后得以形成的。

这节课起，我们就来学习《历史上的重大改革回眸》第一单元《梭伦改革》，首先来学习第一课《梭伦改革的背景》。本课内容的课程标准要求是1.了解梭伦改革前雅典的社会状况。 2.认识梭伦改革的必要性。

学习新课：

有人说，古希腊雅典的民主政治是由地理环境决定的，那么我们通过材料来看一看，希腊雅典的地理环境对雅典的民主政治产生了多大的影响。

多媒体展示材料：通过观察下面两幅希腊地图和阅读材料一、二，思考地理环境对希腊的经济、思想和政治有什么影响？

材料一、希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，三面环海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布，航海和海外贸易的条件得天独厚。

希腊半岛上山岭纵横、河流交错，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。公元前8～前6世纪，希腊出现了两百多个以城市为中心，包括附近若干村落的小国，史称“城邦”，其典型特征就是小国寡民。著名的有雅典和斯巴达等。 材料二、雅典位于希腊阿提卡半岛，有小块平原；多山靠海、多天然海港；盛产葡萄、橄榄，富藏优质陶土和大理石等；有天然良港比雷埃夫斯港。 学生进行讨论回答后，教师引导学生得出这样的结论：希腊的地理环境和条件决定了希腊雅典多样的经济生活，农业、手工业、商业、

航海业、对外贸易都有所发展。多样的经济生活是希腊人富于进取意识，竞争意识，平等意识，协商意识、合作意识，这样的思想意识有利于民主政治的产生；古希腊的地形条件不利于希腊通过大规模的军事征服建立统一的中央集权的国家，而是形成了小国寡民的城邦国家，这使城邦公民有了直接参与城邦国家的政治生活，有利于民主政治的形成。所以说，地理环境对雅典的民主政治的形成有一定的影响，但我们决不能认为是由地理环境决定的，因为同属希腊城邦的斯巴达就实行的是贵族寡头政治。

过渡：除过地理环境外，影响政治制度形成的还有历史发展，政治形势，经济条件等。接下来我们就来了解雅典的历史发展及政治、经济状况。

一、贵族政治与社会动荡

多媒体展示：

一、贵族政治与社会动荡 阅读p4历史纵横及第一目第二段，了解希腊的历史，并完成以下内容：

1、荷马时代的阿提卡地区：＿＿＿＿＿间长期纷争不休。

2、雅典城邦制国家雏形的形成

时间：约公元前＿＿＿＿＿＿＿部落逐渐统一

标志：以雅典为中心设立＿＿＿＿和＿＿＿＿

阶级构成：＿＿、平民（农民、手工业者）和＿＿. 3、贵族政治的形成：

公元前7世纪希腊雅典君主制被贵族集体统治所取代，确立了雅典的贵族政治。

贵族政治是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，从而彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，在民众中树立了一种新的观念，对于谋求王权者，人人得而诛之，为国家权力进一步下移、实现民主政治提供了可能。

从雅典历史的发展来看，贵族制取代君主制，是历史的进步，但是贵族制也存在问题。

多媒体展示：

阅读以下材料及课文第一目第三、第四段内容回答以下问题：材料：一位古希腊历史学家这样描述雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解除这种困扰。”

1.“贫富不均”的表现有哪些？什么原因造成的？

2.“危险”的表现是什么？又是什么原因造成的？

3.“高压”的含义指什么？

4.有无高压以外的办法？

通过学生的回答，引导学生认识：贵族统治下的雅典存在尖锐的阶级矛盾，导致社会的动荡不安，暂时的政策调整又是在维护贵族的利益。阶级矛盾的尖锐、社会的动荡不安使形势朝革命的方向发展。贵族不希望革命，而且经济发展所导致的阶级关系的变化也不允许发生革命，雅典社会只能进行进一步的改革。改革是雅典社会政治发展变化的必然要求。

过渡：雅典经济发展转况如何？经济的发展为民主政治发展提供了什么条件？

二“工商业的发展”及其影响

多媒体展示：

二“工商业的发展”及其影响

观察图片并阅读课文本目内容并回答以下问题

(1)上面两幅图反映了当时雅典经济的哪些特点？条件是什么？

(2)经济的发展对雅典社会关系有何影响？

(3)阶级关系的变化对政局有何影响？ 下列图片反映了公元前6世纪初雅典公民的一场辩论：

请回答：

1.请说出这场辩论可能的参与者。

2.指出他们的基本要求。

3.他们辩论的核心是什么？ （4）雅典当时的社会问题对雅典社会经济的发展有什么影响？

通过学生的回答和教师的引导，使学生认识到雅典经济的发展使雅典阶级关系发生了变化，新的阶级要求分享政治权利，由此形成了代表三大阶级利益的派别。阶级关系的变化使雅典社会阶级矛盾更加复杂尖锐。三大派别相互牵制，使雅典社会矛盾的解决只能通过进一步的改革来解决。改革是雅典社会经济发展的必然要求。

过渡：雅典社会的动荡不安影响经济的发展，导致国立下降，引发了萨拉米斯岛问题，为梭伦登上政治舞台提供了机会。

三、首席执政官梭伦 多媒体展示：

三、首席执政官梭伦 通过阅读本目内容，探究梭伦登上政治舞台的原因并结合梭伦的事迹，谈谈个人与历史发展的关系。

提示：可从萨拉米斯岛危机反映出的雅典社会现实和梭伦的个人努力考虑。

通过学生回答，教师引导，使学生认识到：萨拉米斯岛危机集中反映了雅典社会存在的严重问题，而围绕萨拉米斯岛危机所发生的一系列事件为梭伦当选执政官提供了机会。梭伦当选执政官之后进行的改革委雅典民主政治奠定了基础。所以，梭伦当选执政官，也是雅典改革并走向民主政治的一个条件。

课堂小结：

这节课我们学习了梭伦改革的历史背景。现在我们从政治、经济、外部因素、个人因素四个方面进行概括。

在学生回答的基础上，多媒体展示

梭伦改革的背景

1.政治：贵族、平民、工商业奴隶主之间的矛盾尖锐，引起严重的社会危机。 2.经济：社会矛盾尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社会经济的发展。 3.外部因素：萨拉米斯岛危机，进一步激化了社会矛盾使雅典意识到改革的重要性。 4.个人因素：梭伦当选为首席执政官。 最后，以学生齐读方式结束课堂教学。