第1课　宗教改革的历史背景教学设计与反思

宗教改革的历史背景教学设计

教学目标：

1，从天主教的腐朽，激化社会矛盾的角度去探究宗教改革发生的直接原因。

2，从欧洲社会发展变化角度去探究宗教改革发生的必然性。

导入：以20美元背面的图片和罗马教皇约翰·保罗二世于2005年4月2日去世为线索进行新课导入。

一，天主教统治地位的确立及其遭遇的挑战

（一）基督教的产生与发展

天主教(以罗马为中心)

13世纪初，确立对西欧的大一统神权统治

东正教（君士坦丁堡）

11世纪第一次分裂（1054年）

公元4世纪初期定为罗马帝国的国教(定教）

基督教（诞生于公元1世纪的罗马帝国）

（二）天主教统治地位的确立

上帝

罗马教皇

红衣主教

大主教

主教

神父

信徒

教阶制度：天主教实行以教皇为首的教阶制，主体包括主教、神父（神甫）、执事（助祭）三个品位。从教会中心至地方神职人员等级依次为：教皇-枢机主教（红衣主教）-首主教-总主教-主教-神父。

教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。 ——教皇

英诺森三世

1，措施：1)整顿教会；

2)，拓展势力；

组织“十字军东征” 3)

炮制理论，与封建王权争夺势力；

各国割据，王权衰落，战乱频繁，信徒盲从。

4)

2，表现：

（1）经济：天主教拥有天主教世界全部耕地的1/3，通过征收“什一税”、兜售

“赎罪券”等方式搜括钱财。

一方面教皇竭力控制各国的高级教职任命权与教会司法权。另一方（2）政治：面教权凌驾于王权之上，教会不断地干涉各国的政治权力。典型例证是“卡诺莎之辱”

。

（3）思想文化：垄断学校教育，掌握《圣经》解释权，文学艺术作品也蒙上了

浓厚的宗教色彩；

（4）社会生活：天主教会的影响无处不在。教堂星罗棋布，人人信教，一个人

从生到死都离不开教会。

（三）教会的腐朽与宗教“异端”的出现

1，走向腐朽的教会

2，宗教“异端”——早期欧洲的反封建斗争

1

、含义：中世纪基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称

2、表现：

①法国南部“异端”运动（阿尔比派）：否定正统宗教仪式和教阶制度；要求纯

洁教会。（

12世纪后期）

②英国人威克里夫：信徒和上帝之间不需要教会和教士；《圣经》是信仰的唯一

信条。

③捷克人胡司：废除烦琐的宗教仪式和教阶制度；教会的统治权力高于世俗统

治者的权力（15世纪）

作为教士本身应该遵守规定,但是教皇英诺森八世有八个私生子，瑞士教会的一个主教把他管辖下的一个修女院修女变为自己的情妇，巴黎圣母院的教士甚至把自已的住所变成了赌场。

二，西欧社会变化的新气象

探究：14

～16世纪的西欧生产方式有哪些进步？阶级结构和社会思想发生了哪些变化？有何影响？中世纪的神学垄断地位是怎样开始被打破的？

14~16世纪西欧出现资本主义萌芽

15、16世纪英、法、西班牙顺应时代要

求，逐渐形成统一的民族国家

独立于世俗政权之外的天主教会成为中央集权发展道路上的严重障碍，把教会置于王权的控制之下成为时代的要求，宗教改革开始。

需要一个强大的民族国家作支撑

资产阶级、新贵族出现

总结

宗教改革发生的必然性：（背景）

资本主义的产生和发展

①经济根源：

资产阶级和新贵族共同要求反教会，进行反封建斗争

②阶级基础：

民族国家的形成和民族观念的崛起，要求摆脱天主教会控制

③政治因素：

④思想文化因素：文艺复兴、异端思想的推动

教会贪婪腐败，其掠夺最终引发宗教改革运动

⑤直接因素：

1．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它

的光是向着太阳借来的”。这句话反映了

A．封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的

B

B．天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治

C. 罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面

D．人们既是国家的臣民，也是教会的子民

2．“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任

何一个亲属，只要交纳5～7枚金币，便可洗净罪恶

了。”材料集中体现了

A．天主教会政治势力强大 B．天主教会凭借权力搜刮钱财

C．天主教会垄断了文化教育 D．天主教会征收“什一税”

B