温故知新教学设计实例

小学六年级语文复习课

关联词语

设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。

教学要求：

１、正确使用常用的七种关联词语中的并列、递进、选择三种关联词。

２、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

教学时间：一课时

教具准备：幻灯片

教学过程：

一、激趣感悟导入

出示名言：人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——

列夫·托尔斯泰

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思

如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。

——罗曼·罗兰

然后省去其中的关联词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。

1

师：请找出名言中省去了什么？

生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”

师：这些词语我们称之为什么？

生；关联词语

（师）板书：关联词语

二、复习指导

师：关联词在语文教学中非常重要，（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对应练习）

1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）

如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果句）

常用的关联词有：因为……所以……、由于……因此……、……因而……、……因此……、既然……就……、之所以……是因为……

练习：

（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。

（2）（

）今天下起了大雨，（

）我们的郊游计划没能实现。

（3）今年夏天（

）这么热，（

）降雨太少，很多地方干旱。

2、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）

如：如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设句）

常用的关联词有：如果……就……、即使……也……

练习：

2

（1）（

）今天他能买到火车票，明天我们（

）到北京去旅游。

（2）（

）眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。

（3）（

）海峡两岸能够早日统一，那我们也（

）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！

（4）（

）狐狸再狡猾，（

）斗不过好猎手。

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

如：只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件句）

常用的关联词有：只要……就……、无论……都……、只有……才……、除非……才……、不管……也……、不论……也……

练习：

（1）（

）热爱孩子的人，（

）赢得孩子的爱。

（2）（

）是刮风还是下雨，小街的拐角处（

）能看到修鞋老头的身影。

（3）（

）你把作业写好了，你（

）看电视。

4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）

如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。（递进句）

常用的关联词有：不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、

不光……还……、……甚至……、……更（还）……

练习：

（1）

他（

）会唱歌，（

）会写歌。

3

（2）她是名优秀的运动员，（

）夺得了金牌，（

）打破了世界纪录。

（3）我们家（

）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（

）爱哼几句。

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）

如：下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。（选择句）

常用的关联词有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、

宁可……也不……、与其……不如……

练习：

（1）今天是周末，我们（

）去吃肯德基，（

）去吃麦当劳。

（2）这个瓶子（

）你打碎的，（

）你爸爸打碎的？

（3）每天晚饭后，我们全家（

）去散步，（

）在家看看电视。

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）

如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折句）

常用的关联词有：虽然……但是……、尽管……还（可是）……、……但是（可是、却）……、……然而……

练习：

（1）这盆花（

）名贵，（

）我不喜欢它。

（2）（

）他再三解释，（

）谁也不相信他。

（3）妹妹才两岁半，（

）已认识好几百个字了。

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7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）

如：这件衣服即漂亮，又大方。（并列句）

常用的关联词有：又……又……、既……又……、一边……一边……、一面……一面……、

有时……有时……、不是……而是……、一会儿……一会儿……、那么……那么……、是……也是（不是）……

练习：

（1）哥哥大学毕业后，（

）工作，（

）准备考研究生。

（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（

）看书，（

）写字。

（3）我们到学校来（

）为了学习，（

）为了玩。

（4）我（

）不会唱歌，（

）嗓子哑了，唱不出来。

8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）

如：看了他的示范动作以后，我就照着做。（承接句）

常用的关联词有：一……就……、……于是……、先……接着……、……又……、……便……

练习：

（1）小狗（

）听到主人的脚步声，（

）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

（2）使用这台机器时，（

）得接通电源，（

）再按下“启动”键。

三、练习巩固

（一）改错

1、祖国的宝岛台湾只要风景秀丽，就物产丰富。

2、这里的泉水，因为清澈，所以甘甜。

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3、每天上学，虽然王洁来找我，但是我去找他，我俩总是结伴去学校。

（二）把两句话合并为一句话

1、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰说出党的机密。

2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。

3、李老师今夜启程。李老师明晨离开。

（四）填空

1、这样的景色（

）使人惊叹，（

）叫人舒服。

2、放学后，我们（

）在街上乱跑，（

）回家读一读课外书。

3、他们贡献出所有的精力,（

）最宝贵的生命。

4、四面都有小丘，平地（

）绿的，小丘（

）绿的。

四、小结

同学们，只要我们学好了关联词的使用，我相信在以后的作文、说话方面会非常的出色。

五、板书设计

并列关系：又......又......，既......又......，一边......一边......，

是......也是......，有的......有的......，不是......而是

关

......，一方面......一方面......等等。

联

递进关系：不但（不仅）......而且......, 不但（不仅、不光）......

词

还......，不仅......也......，......更（还）......，......

语

甚至......等等。

6

转折关系：不是......就是......，或者......或者......，是......还是

......,要么......要么......,宁可(宁愿)......也不......，

与其......不如......等等。

……

六、教学反思

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