语海畅游·积少成多优秀公开课教案｜教案在线预览

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一词多义教学设计绵阳市花园实验小学：潘金萍一、由书上的句子引入1、学生齐读句子，边读边体会“保险”“精神”在句子中的意思2、学生全班交流。3、教师小结“保险”和“精神”分别在句子中的意思。二、出示案例，学生感悟1、课件出示句子聪明的人将复杂问题变得简单，愚笨的人将简单问题变得复杂。他虽然是个小学生，

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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学校：绵阳市花园实验小学

语海畅游·积少成多优秀公开课教案

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关键词：语海畅游·积少成多优秀公开课教案

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一词多义教学设计

绵阳市花园实验小学：潘金萍

一、由书上的句子引入

1、学生齐读句子，边读边体会“保险”“精神”在句子中的意思

2、学生全班交流。

3、教师小结“保险”和“精神”分别在句子中的意思。

二、出示案例，学生感悟

1、课件出示句子

聪明的人将复杂问题变得简单，愚笨的人将简单问题变得复杂。

他虽然是个小学生，但可以用英语和外国人交谈，真不简单。

你不能就这样简单写写。

2、学生读句子，体会“简单”在句子中的意思。

3、教师小结。

三、提出“一词多义”的含义，并继续进行练习

1、课件出示句组：

他的这辆车出了点毛病，请你修理一下。

他就是这个老毛病，总是改不掉。

他身上的毛病多，光吃药不行，还得加强营养和锻炼。

他们在落实政策时闹出了点毛病。

2、学生读句子，边读边体会“毛病”的意思。

3、课件出示“毛病”的几种释义：

（1）、问题

（2）、缺点

（3）、疾病

（4）、故障

4、学生根据释义将句子中的“毛病”作正确的释义。

四、提出理解“一词多义”的方法

1、师请学生总结一词多义的方法。

2、教师小结一词多义的方法。

3、课件出示，学生读一读，从中掌握理解“一词多义”的方法。

（1）查字典。

（2）理解句子的意思。

（3）把词语的意思放在句子里读一读。

五、根据方法再次进行练习巩固。

1、课件出示句组：

他长得眉目清秀、楚楚动人。

我刚把事情弄出点眉目，可线索又断了。

这篇文章虽长，但眉目清楚。

2、出示词语“眉目”在字典中的释义：

（1）面貌

（2）事情的头绪

（3）文章的条理

3、学生想一想句中的“眉目”应该是什么意思。

4、全班交流。

5、教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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