资料摘要
永生的眼睛嵩县德亭镇下蛮峪小学王幸伟教学目标1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。教学重难点学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
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18 * 永生的眼睛第一课时教学设计
未知
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关键词：18 * 永生的眼睛第一课时教学设计
正文
永生的眼睛
嵩县德亭镇下蛮峪小学
王幸伟
教学目标
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
教学重难点
学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
课前准备
1、按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自学生字词。
2、小问卷:问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情了解多少?他们愿意捐献自己的器官吗,为什么?
教学过程
熟读精思,探究文本
1、这节课我们来学习一篇感人至深的文章——永生的眼睛,相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。
2、检查预习情况:轮读课文,认读生字词。
3、仔细阅读,边读边把令你感受很深的句子画出来,想一想从这些句子中你体会到了什么?
4、在小组长的组织下进行小组合作学习,比一比哪个小组最会学习。
5、小组选派代表进行汇报,教师引导学生抓住重点进行研读:研读重点:文章为什么以“永生的眼睛”为题?
研读重点:父亲教育“我”的两段话。
a、出示:一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。
引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料,从以下几方面谈谈自己的感悟:你可以给予他人哪些东西?为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的?
b、出示:如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙!当你们得知是我的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!
引导学生讨论:第二处语言与第一处语言有什么关系?
c、把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读,谈谈自己的感悟。
研读重点:含有“骄傲”一词的句子。
a、引导学生说一说谁为谁感到骄傲,为什么感到骄傲,从中体会到什么?
b、指导学生有感情地朗读这些语句。
6、课文到这里戛然而止,但故事本身并没有结束。
下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾,读后交流自己的感受。
没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿萦绕在我耳际:“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!
失去温迪二周后,我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的话的纪念,并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
探究
1、评价人物:文中的一家人你最喜欢谁,为什么?
引导学生各抒己见,畅所欲言,之后请学生分角色朗读课文,从而进一步通过朗读品出言中之美,悟出言中之理,感受言中之情
2、评价作品:你认为这篇文章哪些地方写得好,为什么?是否还有不足,应如何修改?
交流体会,延伸课外
1.学完课文,你对器官捐献有什么新的体会?你算做些什么?
2.鼓励学生课后通过办板报、广播、写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。
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关于本教案的常见问题
Q：18 * 永生的眼睛第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。