20 故宫第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《故宫》教学设计教学目标： 1、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。 2、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。教学重难点：把握课文的写作思路，培养

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所属课文：20 故宫

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2018-04-23 17:08:00

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学校：河源市源城区下城小学

20 故宫第二课时教学实录

未知

2018-04-23 17:08:00

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关键词：20 故宫第二课时教学实录

正文

《故宫》教学设计

教学目标：

1、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

2、帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。

教学重难点：把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教学时间：1课时

教学过程：

一、视频导入

本单元将把你带入一座座辉煌艺术殿堂，你会看到今华夏子孙感到无比自豪的优秀文化遗产。下面，我们先通过视频来一睹雄伟壮丽的故宫。（播放视频）

1、提问：看完视频后，你有什么感受？

2、

揭题：今天，我们将和作者一起游览这举世闻名的皇家宫殿。，带上大家那一双善于发现美的眼睛，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。板书——25.故宫

二、复习生字。

1 、齐读生字。

2、、出示幻灯片，认读困难字

三、初读课文

，圈画词语。

1、出示词语，

让学生在文中圈画出来。

2、开火车读词语，再齐读。

3、理解重点词语的意思并朗读。

四、再次读文，选择自己喜欢的方法读课文。

思考：

1、作者是按照怎样的顺序介绍故宫建筑的？

2、课文的体裁是什么？

追问，

你学过的说明方法还有哪些？

3、这篇课文是按照什么结构写的？（板书：总起

——分述——

总结

）

过渡：那么我们就可以按照“总起

——分述——

总结”来分段。

1、让学生先思考，指名回答。（板书分段） 2、概括段意。

3、文章重点写了哪部分？

介绍了故宫的那些建筑。（板书）

过渡：故宫是令世人惊叹的建筑，是令人向往的，如果你是导游，你应该怎么介绍故宫。

五、根据课文内容同桌讨论，完成参观故宫路线示意图。

1、出示示意图。

2、指名回答。。

过渡：为了更了解故宫，下面我们来举行一场关于“故宫知识知多少”的抢答赛。

六、出示题目，下发打印好的题目给学生。

1、小组合作完成。

2、小组派代表进行抢答加分。

七、小结。

今天，我们沉浸在学习的欢乐海洋里。认识了本课的生字新词，初步领略了故宫的雄伟。下节课，让我们来更深入的了解故宫。

八、布置作业

1、有感情朗读两遍课文。

2、完成课堂生字的誊写。

九、板书设计

总起

（1）位置、名称、历史

（2——9）

故宫建筑（详）

分述

（10）珍贵文物

（略）

总结（11）评价

关于本教案的常见问题

Q：20 故宫第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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