自己的小路课堂实录

花垣县望城小学（

五

）年级（

语文

）教学设计

（2018年春）

课题名称

课时

2 自己的小路

总课时

20 授课时间

设计教师

2018.3.21 唐黎

一、教材内容与知识重难点分析

这是一首富有哲理的诗歌，它以形象活泼的语言揭示了少年儿童追求理想、憧憬未来的美好愿望，鼓励孩子树立远大的志向。诗歌意境优美，具有丰富的象征意义。

重点是联系诗歌的内容，体会重点词句的意思；理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

难点是懂得在成长的过程中会历经酸甜苦辣，培养热爱生活，追求理想的情操。

二、学习者特征分析

对这类诗歌类的课文对于本班学生来说有一定的难度，特别是对它的理解，本班学生的阅读理解能力相对较弱，对诗歌类的课文更加难以理解其中含义，所以课文理解应采用替代式教学，给学生提出问题，边思考边学习，跟着问题理解课文

三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1. 联系诗歌的内容，体会重点词句的意思

2. 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情

3. 懂得在成长的过程中会历经酸甜苦辣，培养热爱生活，追求理想的情操

四、教学策略选择与设计

替代式教学策略：给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。

五、教学环境及资源准备

多媒体课件

六、教学过程

1.“春天的原野”、“夏天的雷雨”分别指什么？

2.“五彩斑斓的人生风景线”指什么？

3.“心灵的明灯”是指什么？

4.“绚丽的朝霞”、“未来的诗篇”分别指什么？

引导问题

教学过程

1.复习导入

教师活动

1.

复习巩固生字

学生活动

1.

复习巩固生字

2.

熟读课文，理解重点诗句

3.

多种形式朗读发挥想象力，说出诗中是怎样的思想感情？

4.

比较朗读，说说发现了什么？

5.

谈谈自己的理想

设计意图资源准备

1.

听写生字复习旧知，播放朗读录音带，再次激发学生深入研读课文的热情

2.

采用多种方式诵读诗歌，抓住重点语句品读诗歌

3.

学生体会出诗歌所表达的思想感情，进一步升华了主题

4.

抓住精美语句，让学生学会体会其中的韵味

5.总结全文，让学生明白诗歌的主题。拓展延伸训练学生语言表达能力

2.

指导朗读理解重2.熟读课文，理解诗歌点诗句

内容

3.

采用多种形式朗

读，说说诗中流3.精读课文，体会诗歌露诗人怎样的感所表达的感情

情

4.

赏读课文，出示4.赏读课文，品味诗中相关诗句，朗读精美的语文

思考

5．同学们，理想是5.总结全文，拓展延伸

多么美好啊！你们的

理想是什么呢？

（教学流程图）

复习导入―熟读课文―精读课文―赏读课文―拓展延伸