口语交际教案板书设计

《我喜爱的神话、传说故事》教学设计

广东省梅州市兴宁市石马中心小学 张玲玲

教学内容：语文s版六年级下册百花园一

《口语交际：我喜爱的神话、传说故事》

教材分析：围绕本单元的主题，语文百花园中安排了以神话、传说为内容的口语交际训练，要求召开神话、传说故事会。指导时，特别注意高年级口语交际训练要求中有关训练点的落实。本次训练，重点落实按一定的顺序把内容讲清楚，努力用语言打动人，认真倾听他人的讲述等。力争在原有基础上有提高。

教学目标：

1、鼓励孩子敢于表达，引导孩子流畅、有条理、完整地表达。

2、培养孩子认真倾听的好习惯，锻炼孩子相互客观、公正的评价。

教学重难点：

教学重点：引导孩子流畅、完整、有条理地讲一则神话、传说故事

教学难点：学会倾听他人的演讲和做好评价记录。

课前准备：1、学生准备：

(1)自己喜爱的神话、传说故事，试着把它讲下来。

(2)自己制作写有故事名称的爱心小卡片。

2、教师准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、

看图说故事，导入活动

1、看图说故事

师:同学们，通过对第一单元课文的学习，我们认识了心系百姓的大禹、心地善良的嫦娥、追求光明的夸父、勇敢正义的普罗米修斯，还有创造人类的女娲。这些神话、传说故事让我们着迷，这些人物令我们佩服。现在老师来考考大家，请看图说出故事名称。（出示课件）

神话与传说是民族文化的瑰宝，它体现了人们对美好生活的向往和对真善美的追求。同学们，你们有自己喜爱的神话、传说故事吗？（众生：有）（出示爱心卡片）

2、导入活动

师：这节课就让我们一起走进美妙的神话、传说故事，以“我喜爱的神话、传说故事”为主题开展一次演讲活动。让我们带着喜爱之情齐读活动主题：喜爱的神话、传说故事。

二、

明确活动建议、评价

师：自由朗读活动建议，思考此次演讲讲什么？怎么讲？（出示课件）

1、

2、

讲什么：要讲出故事的内容，喜爱的理由

怎么讲：演讲时要一定有真情实感。按一定顺序，条理要清楚，语调要有起伏，还有注意神情要自然，动作要逼真。

3、

学习活动评价（出示课件）

（1）演讲中心是否明确，是否围绕中心演讲。

（2）表达是否有条理，语气、语调是否恰当。

（3）词语使用是否恰当。

三、

小组演讲，你讲我评

1、

小组内分享演讲并做好评价记录

2、

小组代表上台演讲

3、

学生相互评价

四、

教师点评、总结活动

师：分享是一种美德，倾听是一种享受。今天台上勇敢的演讲者和台下用心倾听的小评委，让老师想起孔子的话：“三人行必有我师焉”。倾听美妙的神话、传说故事是一种享受，无论是演讲声音细腻的安琪、何丹，激情洋溢的可盈，还是合作默契的政宁、乐彬，微笑迷人的燕燕，以及真情流露的思甜、娓娓道来的文娜、佳良，每个演讲都有其精彩之处和不足之处。

演讲的同学能将故事的内容讲清楚，能从多方面表达喜爱之情，如人物品质、故事情节，修辞手法、收获启示、联系实际生活谈感想感悟等等。

然而，演讲是一门艺术，演讲时的深情的自然、动作的形象，以及情感的表达是我们今后共同进步的方向。一个个精彩纷呈的神话、传说故事，就像大千世界的一扇扇天窗，给我们带来了许多美好的遐想。

五、

布置作业（课件出示）

1、把自己喜爱的神话、传说故事讲给你的家人听。

2、

展开想象，尝试自己创作一个神话故事。

附：

板书设计：

我喜爱的神话、传说故事

《石马山歌与刁嫂子》 《女娲补天

》

《“马石“”的传说》

《精卫填海》

《天上偷来的火种

》 《女娲造人》 《嫦娥奔月》 《盘古开天地》

参考文献

：

义务教育课程标准实验教科书（S版）语文教学参考书

小学语文（S版）六年级下册教案与作业设计

部分图片、音乐、视频来自网络

测评练习：

1、复习题：

回忆第一单元学过的课文里的神话、传说故事有哪些呢？

说说每个故事里的人物的特点。

1、《鲧禹治水》 心系百姓、治服洪水的大禹

2、《嫦娥奔月》 心地善良、温柔美丽的嫦娥

3、《夸父逐日》 追求光明、勇于献身的夸父

4、《天上偷来的火种》 勇敢正义的普罗米修斯

5、《女娲造人》 创造人类、神通广大的女娲

2、课后作业：

1、把自己喜爱的神话、传说故事讲给你的家人听。

3、

展开想象，尝试自己创作一个神话故事。

教学反思：

1、

自制的EN格式的课件，内容较为简单。

2、

引导学生明确活动建议和评价后，在小组内交流演讲的时间较为仓促，后面环节的学生评价演讲未能做到人人参与评价。

3、

学生课前准备的演讲稿里故事的内容有的较为详细，但喜爱的理由不够充分。

4、

缺乏演讲的示范，教师欠缺引导学生学会演讲时表情的自然和动作的形象。

5、

根据活动的主题，布置作业未能过渡到本单元编写科幻故事的写作。