资料摘要
菊花 知识目标：学会本课的生字，会写“遍、渐、霜”等生字。能力目标：1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。情感目标：体会作者所表达的思想感情。教学重点：引导学生把对诗句
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- 所属课文：菊花
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- 2025-12-06 01:47:36
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- 学校：怀化市实验学校
菊花教案1
未知
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关键词：菊花教案1
正文
菊花 知识目标：
学会本课的生字，会写“遍、渐、霜”等生字。
能力目标：
1、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。
2、有感情地朗读诗文。背诵诗文。
情感目标：
体会作者所表达的思想感情。
教学重点：
引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。
教学难点：
理解古诗的意思，感悟诗的意境。
教学准备：
多媒体课件
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、你喜欢什么花？为什么？能吟几首写花的诗句吗？
2、谈话：菊花，不象牡丹那样富丽，也没有兰花那样名贵，但作为傲霜之花，它一直受人偏爱。有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质，我们一起来学习元稹的《菊花》。
3、介绍作者
元稹：河南河内（今洛阳一带）人，他曾经作过宰相，是唐朝著名诗人，和白居易共同提倡新乐府诗，世称“元白”。
二
、初读感知。
1、学生自读古诗，读通、读顺。（课件出示）
菊花
秋丛/绕舍//似/陶家，
遍绕/篱边//日/渐斜。
不是/花中//偏/爱菊，
此花/开尽//更/无花。
2、抽生读古诗，纠正读音。
3、生按节奏读古诗。
三、细读赏析。
1、自由读，借助书上的注释，理解诗意。
2、小组讨论，看看读懂了什么。不能解决的做出标记。
2、各小组汇报学习成果，并提出质疑。
3、集体交流。
（1）为什么把这里比作陶渊明的家？你感觉到诗人怎样的情感？
（2）“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，说明了诗人为什么爱菊花？
4、品读成诵。
四、诵读古诗
1、生选择自己喜欢的方式读古诗。
2、读全诗练习背诵。
3、同桌互背。
4、指名背诵。
五、布置作业。
背诵并默写古诗。
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关于本教案的常见问题
Q：菊花教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《菊花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。