25 倔强的小红军精品学案｜教案在线预览

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倔强的小红军广东省化州市第一小学李春霞教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。 2、能抓住课文主要内容，并通过对人物言行的描写，体会人物性格特点的写作方法，并在以后的学习中加以运用。3、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 倔强的小红军

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2018-05-05 01:04:00

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学校：化州市第一小学

25 倔强的小红军精品学案

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关键词：25 倔强的小红军精品学案

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倔强的小红军

广东省化州市第一小学李春霞

教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。 2、能抓住课文主要内容，并通过对人物言行的描写，体会人物性格特点的写作方法，并在以后的学习中加以运用。

3、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。

教学重点：

引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。

教学难点：

以“倔强”为切入口，引导学生从整体上把握文章内容及人物品质。教学过程：

一、

整体感知。

浏览课文，回顾课文内容。

汇报：课文记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事。学习课文第二自然段，理解词语“疲惫”。

二、

用“——”画出描写小红军外貌的句子。

提问：这些外貌描写说明了什么？

三、

学习课文第3——10自然段。

1、小组讨论：陈赓同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什么理由说服陈赓同志的？

2、指名回答，列出表格。（课件出示）

3、找出描写小红军神态的句子。

提问：为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？

4、标出小鬼的动作词。

5、研读对话。

6、从小红军的表现可以看出他具有什么性格特点？

五、学习课文第11自然段。

1、指名读，提问：陈赓同志骑在马上，为什么心情老平静不下来？

2、陈赓同志想起一连串的孩子，这些孩子与小红军有什么共同点？

六、学习课文第12—15自然段。

1、找出你最感动的地方。

2、陈赓同志全明白了什么？

完成句子：“小红军倔强地说他（），是因为（）。”

3、有感情地读“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”

七、总结全文，课外延伸。

播放国歌，学生敬礼。

八、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25 倔强的小红军精品学案