28 * 我们上路了教学内容

《我们上路了》教学设计

一、教材内容分析

《我们上路了》是一首现代诗歌。全诗三小节，共32行，韵律节奏都较自由。作者通过一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在成长的道路上不断奋进的心声。全诗以“我们上路了”为线索，展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程；表现出少年儿童独立自主的思想意识和奋进向上的豪情壮志。

二、教学目标分析

1.

帮助学生认识生字，积累“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语。引导学生有感情地朗诵本诗。

2.

指导学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想感情。

3.让学生感悟到“我们”在路上会遇到各种苦难、艰险、挫折、失败，以及我们毫不畏惧的顽强意志。

三、教学重点、难点分析

理解题目“我们上路了”的含义。

能说出这首诗对自己成长的启示。

四、学习者特征分析

学生即将告别小学母校、告别自己的童年，进入青少年时期，在自己成长的路上迈开新的一步，在这样的时刻，他们会有复杂的心情变化，还会有很多想法，正是需要与别人交流的时候，通过这篇课文的学习可以使学生得到更好的启发，让学生对人生成长道路有更深刻的认识。

五、教学手段

朗读激发情感，个体交流深入理解、多媒体课件。

六、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将生活片段与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、激趣1.欣赏学生成长的导入，板片段，提出疑问:我们处书课题

在什么状态？这是我们一起经历的美好的童年时光，快乐幸福！

2.名人赞童年。交流收集到的名人有关童年的美好的句子。

3.

引入新课。听着名人赞美童年激起我无尽的回忆，童年的美好真的是说不尽啊！带着激动地情感，我们即将告别童年，因为我们在成长。今天，就让我们一起走进专门描写这个时期的我们的文章吧！

板书课题：我们上路了。

二、揭示出示学习目标

学习目教师提醒：要完成标：

目标一定要细心读书，积极思考呀！

三、导学1.出示自学指导一：

过程

独立大声朗读诗歌，要

求：正确、流利，自学

生字词。

2.

自学检测一：

（1）检查读书情况

（2）指名朗读，纠正字音，解决字词。

3.

自学指导二：再次自由朗读诗歌，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可分几部分，用笔标出来。

4.

自学检测二：

（1）自由读诗

生答：我们在不断的成长。

学生交流。

齐读课题。

调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。

生活片段动画与PowerPoint相结合。

认真读学习目标。

促使学生明确本节课学习的目的性，带着问题逐步深入学习，提高学习效率。

自学生字，朗读诗歌。

学生独立读诗。

再读诗歌，思考问题。

培养学生的自学能力，把握学生每一个环节的学习任务的完成程度，及时解决学习中的问题。

（2）汇报解决问题情况

（3）分三部分指名朗读课文，加深对全诗整体结构的认识。

5.

出示自学指导三：

自由读每一部分内容，边读边把自己的理解或感触做上记录。

6.

自学检测三：

（1）自由读诗，做批注。

（2）小组内交流

（3）全班交流

理解“风、雨、雷鸣电闪”各比喻什么？

四、练习1.

学生练习有感朗诵

情朗读。

2.

背诵诗歌

全文共分3个部分。

第一节：虽然我们

很稚嫩，但我们还

是上路了。

第二节：路上可能

碰到锦绣也可能有

挫折，但我们绝不

后退。

第三节：人生的路

靠自己踩出，要不

屈不挠，实事求是。

分部分朗读诗

歌。

读诗做记录。

学习中兼顾学生的学习

差异，并养成阅读中适当批

注的习惯。

相思鸟：指锦绣的恋情。

金孔雀：意味胜利的奇迹。

橄榄树：指对和平生活的美妙向往。

曼陀铃：预示着“咱们”富有情趣的生活。

生活中的困难、学习中的挫折等艰苦考验。

有感情朗读是背诵的基础，辅助学生更好的理解背诵。

五、拓展1.

我们即将告别

练习

童年，让我们也来当个

小诗人，试写几句诗表

学生在课文学习中产生

达告别童年的心情吧。

某种情感，对童年有了更多也可以模仿《我们上路试写诗歌。

的感触，及时通过写诗来表了》这首诗歌来写，还

达，会是学以致用抒发情感可以自编。

的最好时机。

2.

出示练习

学生思考作答。

检测学生的学习效果。

六、课堂是啊，童年是美好

总结

的、快乐的，丰富多彩

的。可是我们的成长即将步入青少年阶段，不管怎样，我们上路了，我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年，怀揣梦想独自上路了，在人生的旅途上，会遇到困难与挫折，但我们要勇往直前，永不退缩，去开辟属于自己的人生之路。

七、板书设计

28.

我们上路了

相思鸟

金孔雀 美好（勇往直前）

象征 橄榄树 前途

曼陀铃

风、雨、雷鸣电闪：前途中的困难、挫折、厄运或灾难。（永不退缩）

八、教学评价设计

在教学中，采用多种读的形式对课文进行深入的理解，了解诗歌借物象征的写法，激励学生脚踏实地、勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。准确领悟诗歌所抒发的感情和深刻的道理，又使学生能够结合自己的生活体验，发表自己的见解，帮助学树立信心，树立正确的人生观。