资料摘要
课题学习目标重点难点2春日晨景课型新授课时1、会认6个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解歌诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。1、会写6个生字，背诵古诗。2、理解诗歌内容，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。教学过程我的笔记一、背诵古诗，激趣导入同
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- 2024-05-15 15:44:48
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- 学校：滦州市杨柳庄镇塘草洼小学
2春日晨景优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2春日晨景优秀课堂实录
正文
课题
学习
目标
重点
难点
2春日晨景
课型
新授
课时
1、会认6个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解歌诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。
1、会写6个生字，背诵古诗。
2、理解诗歌内容，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学过程
我的笔记
一、
背诵古诗，激趣导入
同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背？
今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？
二、板书课题，理解课题
1 、齐读课题
2、读了题目，你知道了什么？（学生答出以后，教师追问“你从哪儿知道的？”）
三、初读课文，学习生字新词
1、师：那就让我们一起走进春日的晨景中吧！自由读课文，在读书过程中，勾画出本课的生字词，然后给同桌读一读，说一说你是怎样记住这些生字的。
2、投影出示生字
3、指名读（交流识字方法）、
4、齐读、
5、开火车读
五更 更好
引导学生认识多音字“更”，并引导学生运用
6、理解词语
天欲晓 春渐浓 杏花 新荷 漫坡 两岸 堂前 层层碧
四、作业
注音本上带音写生字
17-18学年度第2学期二年级语文
作者：张丽娟
课题
学习
目标
重点
2春日晨景
课型
新授
课时
1、会认6个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解歌诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。
1、会写6个生字，背诵古诗。
难点
2、理解诗歌内容，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学过程
我的笔记
一、
检查上节课生字掌握情况。
二、
品读课文，感受意境。
听老师读，用心想象一下文中所描写的画面。
1、
学生轻声读课文，边读边想象春天的画面。
2、读一读你喜欢的句子？读这些句子的时候，你想到了什么画面？学生交流，利用句式“我喜欢（
），是因为（
）”。
学生交流：
五更天欲晓，三月春渐浓：“更”是古代计时的单位，一更相当于现在的两个小时。从晚上七点钟开始，我们刚才提到的三更半夜，是晚上十一点到凌晨一点的时候，“五更”大约就是现在的早晨三点到五点之间。“五更天欲晓”就是天快要亮的时候，对应题目中的“晨”。春渐浓，指春的气息越来越浓，春的颜色越来越浓。
两岸青烟杨柳绿，一园细雨杏花红：杨柳吐出新绿，远望如烟；杏花在微雨的沐浴下红得更加娇艳；绿叶映衬着红花，另人赏心悦目。好美丽的一幅春景图。
堂前住燕子，篱下飞鸣虫：空中燕子飞舞，篱笆下飞虫低鸣，春天就是这样热闹，充满生机与活力。新荷浮水层层碧，小草漫坡片片青：新长出来的荷叶碧绿碧绿的，一层一层浮在水面上，小草长满了山坡，到处都是青青的，满眼的绿色。
3、师：听了同学们的表达，老师发现大家都是善于观察、乐于表达的孩子，诗中描写的画面这么美好，那我们就美美的读出来吧：
（学生练习有感情的朗读、同桌互读。）
指名读，全班齐读。
三、拓展延伸，讴歌春天
师：读的真让人陶醉！诗人抓住了春天的特点，杨柳如烟，杏花微雨，燕子衔泥，飞虫鸣叫，新荷小草，构成了一幅多么美丽的春景图诗中描写了春天。把你了解的春天的特点，整理好思路，再和小组同学说一说吧！
四、指导背诵诗歌
熟读成诵
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