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口语交际《读万卷书行万里路》教学设计石嘴山市第十三小学 马岩教学目标：1. 能旅游大使的身份从不同的角度、方式介绍祖国的风景名胜。 2. 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。 3. 通过交际活动，引导学生了解祖国的美好风光，激发学生热爱
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口语交际教学设计实例
未知
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关键词：口语交际教学设计实例
正文
口语交际
《读万卷书
行万里路》教学设计
石嘴山市第十三小学 马岩
教学目标：
1. 能旅游大使的身份从不同的角度、方式介绍祖国的风景名胜。
2. 正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3. 通过交际活动，引导学生了解祖国的美好风光，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1. 激发学生的表达欲望，引导他们有条理、有重点地介绍祖国一处风景名胜的特色。
2．提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
教学准备：
指导学生根据课文提示收集祖国名胜古迹的文字、图片资料、幻灯片等。
教学过程：
一、营造氛围，激发兴趣
1.各位游客朋友大家好，非常高兴能有机会陪同各位一道欣赏祖国的壮丽河山，共度一段美好的时光。
播放课件（利用课件展示全国各地风景名胜，以及部分山川风物的图片、文字资料。）
2.现在，请跟随我的脚步，尽情享受这场视觉盛宴。我也被深深地迷醉了，那领略了我们伟大祖国的锦绣河山，如画风光，
请问各位有何感想呢？（学生谈感想）
二、明确主题，确定目标。
1.板书“读万卷书
行万里路”。
(伟大祖国山河壮丽：江南水乡，塞外风光，西部高原，你们曾经一定去过很多让人留恋的地方，今天让我们一起来说名胜谈古迹，当一回神州大地的旅游大使吧。)
2.若想成为一名优秀的旅游大使，想一想，我们应该具备哪些基本的要求呢？ (学生交流当旅游大使的基本要求。)
注意导入语和结束语（礼貌、有特色、吸引人）；
让旅客清楚行踪；
点出景物的特点；
语言简练生动，有自己的风格；
最好能穿插一些与此地有关的脍炙人口的诗词、歌曲、典故等。
三、学生自己准备发言稿,制作幻灯片。
四、小组合作，练习说话。
各组派有特色的“旅游大使”展示。那谁愿意以旅游大使的身份向我们介绍你为之骄傲的名胜古迹或自然景观。
（要求：听介绍时，要留心地名和描绘名胜古迹或自然景观的优美语句，让旅客清楚行踪，风景特点。）
【这两项内容是把文章写得有条理、生动具体的主要方法。教师让说和听的学生都注意这两项，对培养学生有序地描写景物有很大帮助。】
五、交际活动
听众对自己喜欢的旅游大使的内容进行采访、询问更详细的内容或谈自己独特的见解，评价。旅游大使也可以和游客进行互动交流，谈感受。
【这项活动可以安排在每个旅游大使展示时随机进行，使学生的口语交际呈现多角度互动，教师可以参与采访，以提示学生采访的方向和要特别注意倾听的内容。】
六、教师小结
我们的旅程到这就圆满地结束了。感谢各位优秀的旅游大使，你们声情并茂
的讲解，不仅让我们饱览了祖国壮丽河山的无限风光，还让我们了解了中华民族灿烂的历史文化。美好的时光总是很快，不经意间，我们就要结束本次的旅游了，真心希望大家以后能有时间去祖国各地走一走，看一看，留下一段美好的回忆。
七、总结评价
评选几个最佳旅游大使和最佳组合、最佳制作！
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