4.认识24时记时法优质教案设计

附件1：镇江市“信息化教学能手”竞赛活动报名表

组别

学

科

参赛年级

课

名

学校

教师姓名

联系电话

三年小学

数学

级

24时记时法

丹阳市练湖中刘鑫

13912827608 心小学

2018年“领航杯”江苏省信息化教学能手大赛课堂教学设计表

执教教师

课题

年级

刘鑫

单位

练湖中心小学

《24时记时法》

三下

学科

数学

1 课时

第

1

教时

教学目标

1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。

3、在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。

理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻；知道24时计时法表示的时刻的含义。

掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。

教学重点

教学难点

教具、教学钟面，课件

环境准备

教学过程

学生

教学环节

教学内容

教师活动

活动

设计意图

间

时

出示情境图，新闻联播时间。

质疑：除了这种计时法，同学们你还知道别的计时提问：新闻联播是什么时间播放的？

说说新闻联播播放时间。有的孩子说7时有的孩子说19时。

设疑产生用24时记时法的需要。

1分钟

一、导入新课

法吗？今天这节课我们就一起来学习和研究一种新的计时法----24时计时法。（板书课题）

（1）师：大家知道一天（录像播放）师：这当的一声，钟面上的指针都指向了几？这意味着什么？（新的一天开始了）新的一天开始是什么时刻？（夜里12时也就是第二天出示春晚倒计时一起说说看。认识一天的开始—（凌晨0时）

—0时

1分钟

是从什么时刻开始的么？

录像。

二、探究新知

的凌晨 0时，现在知道一天的开始是什么时候？（0时） 0时是白天还是晚上？此时你在干什么？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？

（2）感受一天的时间 师：那么一天的时间有多长呢？现在就让我们将钟转动指针，开始新的一天吧！ （钟面停在凌晨4时），提问：现在是什么时候？（凌15分钟

晨4时）我们在干什么？ （钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？（早晨6时）我们起床了（钟面停在上午8时），提问：现在是几时，我们在做什么？（上午8时，我们开始上课学习了） （钟面停在中午12时），提问：教师针对学生发言，进行点评。

学生自由发言

直观感受时间的变化，初步感知24时记时法。

面上的指针都拨向（0时），

时间真快，现在是什么时候呀？（中午12时）到了吃午饭的时间了。 师：时针已经走了1圈了，1天结束了吗？ 师：再过1个小时是什么时候了？ 师：下午1时又叫13时（介绍第二圈的24时计时法） 师：如果不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字？

（3）观察对比两种计时法的异同。

出示时间直条图

师：比较这两列时间，你教师出示直条图

学生观察讨论自主发言

生1：12时计时法时间前面都有时间词，24时计时法没有时间词。

生2：12时计时法的数学采用1——12的数字，而24时计时法采用1——24的数字。

（4）两种计时法的转化 出示钟面，通师：（课件出示作息时间表——普通计时法）你能帮我转化成24时计时法吗？你喜欢哪一种计时法？

学生观察讨论

引导学生探索出两种记时法的转换方法

15分钟

发现了有什么异同？

过钟面时间抽象出对应直条时间。出示两种时间表示法

5分钟

5）欣赏24时计时法在生活中的运用 师：12时计时法是日常生出示相应的图片

学生欣赏

体会24是记时法的实用性。

1分钟

活中经常用到的，而24时计时法计时方便简洁，而且国际通用。你在哪里见到过24时计时法呢？（

（1）两种计时法的互相转化

（2）连线

三、学以致用