18小马过河第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

18小马过河第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：18小马过河第二课时教学设计

正文

《

小马过河

》小马过河教案设计

一、教学目标

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻

体会到遇事要自己动脑亲自尝试的道理。

3、续编故事，培养学生的想象及表达能力。

4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。

二、教学重点

通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。

三、教学难点

理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包

含的道理。

四、教学过程

（一）谈话激趣，导入新课，训练学生说话。

1、激趣：亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但

要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？（出示

小马图片）

对，

是一匹可爱的小马。

小马第一次来到咱们这个集体中，

看到这么多张生面孔，

他的心里太紧张了，

谁愿意随便对他说点什么，

让他放松放松？

2、导入课题，引导提问。

激情导入：听了大家的发言，小马真高兴，今天认识了这么多

的新朋友，现在它不紧张了，而且他还特别愿意和大家共同来分享一

个有关他的童话故事。这节课我们继续来学习课文《小马过河》

。

（板

书课题）齐声将课题读两遍。

引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题？（小马为什么要过

河？他怎样过河？过河了没有？）

3、训练说话：同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么

多的问题。上节课，我们已经初读了课文，谁来说说：小马为什么要

过河？（要帮妈妈做

事；要到磨坊去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊

去。

）

组织学生讨论：

要是把磨坊所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你

看应该加在哪里？（磨房前面）

〈通过三次提问，逐步提高学生语言的准确性，从而训练学生

的语言能力，培养他们思维的严密性。

〉

过渡：小马可真懂事呀！他完成妈妈交给的任务了吗？下面让

我们带着问题走进课本中，深入了解课文内容。

（二）整体入手，捕捉重点，理清脉络。

1、课件出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读课文，思考：

小马几次从家里来到河边？每次的结果如何？

2、

集体强化，

梳理课文脉络：

小马几次从家里来到河边？

（两

次）哪几个自然段是说小马第一次过河？（三至四自然段）哪几个自

然段是说小马第二次过河？

（6 自然段）

小马两次过河的结果一样吗？

（第一次过不了河；第二次趟了过去。

）

3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（

写老马（

）

，最后写小马（

）

。

〈帮助学生理解课文的记叙顺序，并训练学生由句组段的说话能

力。

〉

（三）细读课文三、四自然段，引入情境，质疑解疑。

过渡：小马第一次来到河边，为什么没有过河呢？请小朋友们带

着这个问题，听老师朗读课文三、四自然段。

1、教师配乐感情朗读，为学生做好榜样作用，激起学生浓厚的

读书兴趣。

2、课件出示学习要求：

（1）小马在去磨坊的途中遇到了什么困

难？他是怎么想的？（2）同样一条河，老牛和松鼠说的一样吗？用

“————”

画出牛伯伯和松鼠说的话，在有感情地读一读，想一想

他们的说法为什么不一

样？

出示要求后教师首先要指示学习方法，

因为学生刚刚开始练习

带着问题默读课文，往往将读与思考脱节。学生自主学习后，分小组

讨论。

五、深入理解，深化感悟，品读角色，初明事理。

资料摘要

18小马过河第二课时教学设计

18小马过河第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17263

配套课件

18小马过河优秀名师PPT课件

18小马过河PPT课件和名师教学视频（文字实录）

18小马过河PPT课件和教学实录与评析

18小马过河PPT课件和教案1

18小马过河PPT课件和教案2

18小马过河PPT课件和教学设计

相关文档

17美丽的公鸡公开课教案（教学设计）

18小马过河教案和学案内容

15妈妈睡了名师教学视频（文字实录）

登鹳雀楼教学目标

24我不是最弱小的PPT专用课堂实录内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？