归纳与整理优秀教学设计｜教案在线预览

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紧扣课本高三一轮复习引导探究——《从海水中获得的化学物质》的课堂教学设计莆田第四中学林国强1教学目标知识与技能：对本章知识全面认识，系统化、网络化。过程与方法：通过问题体验化学知识的获得过程，分析、比较、归纳等科学方法。情感态度与价值观：体验自主学习归纳的乐趣，认识化学对生活、生产、社会的影响。2重

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所属课文：归纳与整理

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2018-07-19 23:19:00

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学校：莆田第四中学

归纳与整理优秀教学设计

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关键词：归纳与整理优秀教学设计

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紧扣课本

高三一轮复习引导探究

——《从海水中获得的化学物质》的课堂教学设计

莆田第四中学

林国强

1教学目标

知识与技能：对本章知识全面认识，系统化、网络化。

过程与方法：通过问题体验化学知识的获得过程，分析、比较、归纳等科学方法。

情感态度与价值观：体验自主学习归纳的乐趣，认识化学对生活、生产、社会的影响。

2重点难点

重点：对本章知识全面认识、重点知识、难点知识进一步细化、深化

难点：知识的迁移，灵活变通

3教学方法

对话引导法

4教学过程

【课前作业】

认真复习课本化学1专题2 从海水中获得的化学物质

归纳整理、形成知识体系

【体验习题】

例1、（2013·福建理综·6）

化学与社会、生产、生活紧切相关。下列说法正确的是

B．从海水提取物质都必须通过化学反应才能实现

【教师归纳】复习启示——广积粮

——全面认识（知识系统化）

【教师引导】专题知识如何系统化、网络化

？

试一试:思考以下问题，并以框图的形式画出本专题的知识网络图

（1）海水中主要含哪些离子？

（2）如何从海水中获得氯化钠？

（3）工业上以氯化钠为原料可制得哪些物质？

（4）如何从海水中获得Br2和I2？

（5）如何从海水中获得MgCl2,并进一步制得金属镁？

【学生归纳】

【体验习题】

例2：(2015全国课标Ⅱ,12) 海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是(

)

A.向苦卤中通入Cl2是为了提取溴

B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程纯

C.工业生产中常选用NaOH作为沉淀剂

D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴,再用SO2将其还原吸收

【教师归纳】复习启示——深挖洞——重点知识、难点知识进一步细化、深化

【教师引导】重点知识、难点知识如何进一步细化、深化？

思考1：从海水中获得的粗盐能不能直接用于制取金属钠、纯碱和氯碱工业的原料？如果不能，应对粗盐进行怎样的处理？

【学生归纳】

【体验习题】

思考2：侯氏制碱法的反应原理怎么理解？NH3和CO2的通入有无先后顺序要求？常温下溶解度表：

物质

溶解度

【学生归纳】

【体验习题】

[2011·四川理综，26(5)] 按下图电解NaCl的饱和溶液，写出该电解池中

发生反应的总反应方程式：

。

NaCl 36.3g NH4HCO3

27.0g NaHCO3

11.1g NH4Cl 41.1g

将充分电解后所得溶液逐滴加入到酚酞试液中，

观察到的现象是

。

【教师归纳】复习启示——灵活变通

【课堂小结】

【板书设计】

MgCl2

电解

Cl2

↑

海水

氯化钠

Na OH +

↑+ Cl2

↑

氯碱工业

纯碱

候氏制碱法

Br2

电解熔融状态

Na + Cl2

↑

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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