成数教学设计(第二课时)
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成数教学设计(第二课时)
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关键词：成数教学设计(第二课时)
正文
《成数》教学设计
一、教学目标
1．自学课本前三自然段，说出什么是成数，知道它们在生活中
的简单应用。
2．把成数转化成百分数后，能自主解决与此相关的实际问题。 二、教学重难点
教学重点：知道“成数”的含义，并能进行应用。
教学难点：与百分数应用题建立联系，正确解决问题。
三、教学准备
教学课件。
四、教学过程
（一）理解“成数”
1.学生自学教材，明确成数的含义。
2.反馈：说说什么是成数，可请学生举例说明。
3.练习：将下列成数改写成百分数。
①七成五表示（ ），改写成百分数是（ ）；
半成改写成百分数是（ ）。 ②（ ）÷20＝0.6＝（ ）％＝（ ）成。
（二）解决与“成数”相关的问题
1.课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，
今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
①学生读题，独立解答问题。
②交流说说解题思路。
2.课件出示教材第9页“做一做”：某市2012年出境旅游人数
为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多
少人次？
①独立完成再进行集体校对。
②说说如何解决这类“成数”的问题。
3．对比这两道题，单位“1”已知和未知要用不同的方法。
（三）应用练习，巩固认知
1.某汽车公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成，一
月份出口汽车多少万辆？
2.某水泥厂前年销售水泥1.8万吨，去年比
前年增产三成，去
年水泥销量是多少万吨？
（四）回顾梳理，课堂总结
今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？
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来自：学校：巩义市雷锋小学
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