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习作名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计2

正文

绘本故事创编——《鸭子骑车记》教案赵畅

设计意图:

绘本《鸭子骑车记》主要讲一只有趣的鸭子怎样克服困难学车,以及在骑车过程中与动物们有趣的对话。通过本课教学,鼓励学生细心观察图画,发现画面表达的意思,并放飞大胆想像的翅膀,享受阅读带来的乐趣,同时引导在今后的学习生活中勇敢面对困难和挑战。

教学目标:

1.了解故事内容,激发低年段学生的课外阅读兴趣。

2.通过导读,教给学生读绘本的方法,如仔细观察、展开想象、角色表演,从而享受到更多的阅读乐趣。

3.通过鸭子骑车的故事,告诉学生:只要对自己充满自信,朝着梦想坚持不懈地努力,就一定能享受到成功。

教学准备:

课件

教学时间:

一课时

教学过程:

一、提出框架,激发热情

今天我带来一个故事,这个故事叫《鸭子骑车记》:一个农场里,有一只鸭子。这天下午,他骑着一辆自行车。一路上,他

遇到了一头母牛、一只狗、一只母鸡、两只猪,还有一只小老鼠。最后,他下车了,走开了。我的故事讲完了。

这个故事怎么样?你能不能说说哪里不具体?

想要把故事写具体,我们要从哪几个方面去写?(动作、神态、想法、对话)

今天我们就一起把这个故事写具体,好不好?

二、细读例图,策略引导

我们的主角出场了。

谁能来模仿一下鸭子的动作。我们一般在什么情况下才会做这样的动作?

他此时此刻在想什么?

果然是一只敢想敢做的鸭子,大家看他已经骑上了自行车!我采访一下同学们你第一次骑车的感受。鸭子第一次骑上自行车的时候也许很不容易,但他坚持地骑起来这是一只怎样的鸭子。

我们来看看原作者是怎么写的。有哪个同学来帮我们读一读。

鸭子骑着车子,在农场里会遇到谁?会发生哪些有趣的事呢?我们接着往下看。

二、略读大图,引导想象

鸭子首先遇到了谁?我们先来看看鸭子的动作,谁来描述一下,他在做什么?我们再来母牛的神态?你可以参考老师给大家的学习资料,因为她心里在想什么?他们之间说些什么呢?(分角色互相说)

鸭子骑过母牛身边,冲母牛招了招手。说:“!”母牛地回应了一声:“”。可她心里想:

接下来鸭子又遇到了谁?这幅图的重点在哪?

狗的赛跑

马的傲慢

母鸡的惊慌

鸭子的车技

小老鼠的羡慕

同学们看图非常认真,我们选择一幅图,用鸭子骑过了谁的身边作开头,把他们的动作、神态、想法、对话都写一写。好吗?

三、画面展示,创编故事

学生写作,教师巡视指导。

四、例文交流,随机评改

五、布置写作,拓展想象

经过同学们的创作,鸭子在农场逛了一圈,把自行车停在树下,得意洋洋地下去了。如果将同学们写的这些画面连接起来,就是一篇《鸭子骑车记》。

请大家看最后一幅图,鸭子看见了什么?也许他还会干什么?希望同学们发挥想像创作一篇《鸭子开车记》。

附:

班别:姓名:

鸭子骑过身边,向。鸭子说:“!”地回应了一声:“”。可她心里想:。

学习资料(描写人物神态的词语):

傲慢、惊慌、沉思、憨厚、诧异、踌躇、惊讶、惬意、悠闲、神往

笑呵呵、笑盈盈、喜滋滋、笑眯眯、兴冲冲

漫不经心、泰然自若、目瞪口呆、呆若木鸡、和蔼可亲、小心翼翼、大惊失色、神气十足、得意洋洋

资料摘要

习作名师教学设计2