6.原来是相互关联的优质课教案

原来是相互关联的

云南师范大学附属世纪金源学校 梁 珈

一、教学目标

1、知道动物在适应环境方面的具体实例。

2、认识动植物的结构与其生存的环境相适应。

3、学会有目的地交流，倾听和尊重他人的不同观点。

二、教学对象分析

1、本课教学内容为小学科学教科版六年级上册，教学对象是小学六年级学生；

2、根据学生学习特点，学生的课外知识很丰富，因此应准备充足、有代表性的实验材料和视频资料。

三、教学重难点

1、在研究动、植物的生存本领和生存环境的基础上，重点探究环境对生物构造、生活习性等多方面的影响。

2、渗透结构与功能相适应的科学概念。

四、教学准备

1、教师准备：动植物标本、图片、放大镜、多媒体课件等。

2、学生准备：纸、笔等。

五、教学过程

教 学 过 程

（一）导入新课

谈话：在奇妙的大自然中生存着各种各样的动植物，它们为了在大自然中生存下来，练就了一些奇特的适应环境的本领。今天，我们一起来探究动植物的相互关联的本领。

（出示课题：原来是相互关联的）

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（二）学习新课

1、不同环境中的植物

（1）提出问题

谈话：云南物产丰富，被誉为“植物王国”，在植物世界中，生活着多种多样的植物。老师准备了一些植物标本，请同学们仔细观察对比

，看看在这些植物标本之间有没有相互关联的线索？

（2）学生活动，教师巡回指导

观察内容：

①卷柏：对比湿润和干燥卷缩的卷柏。卷柏又叫还魂草，生活在炎热干燥的地方，缺水时卷缩起来以减少水分的蒸发，下雨后，吸收足够的水分迅速伸展变绿，恢复生长。

②仙人球：叶变成针状，茎的表面有蜡质，可以有效保住水分，减少水分蒸发。根系发达，吸收的大量水分可以贮藏在茎里，因此仙人球可以在干旱的沙漠生存得很好。

③鬼针草：果实成熟后长有很多小钩，可以钩在过路动物的毛皮上，帮助它把种子传播到远方，以获得更多的生存空间。

④虫媒花：依靠昆虫传播花粉的植物一般都开出艳丽的花朵，或是散发香气，用来吸引蜜蜂和蝴蝶等昆虫为它们传粉。

⑤含羞草：有应激性，遇到外界的刺激时会收缩叶片，放下枝条，有利于保护自己不被昆虫伤害。

⑥曼陀罗：果实成熟后，果皮上有坚硬的刺，可以保护种子不被食草动物吃掉。

（3）学生汇报

谈话：同学们的汇报精彩极了，植物的本领同样精彩。

（4）得出结论

讲解：植物的根、茎、叶、花、果的形态可谓千姿百态，植物的这些特殊构造都是植物为了适应环境，在长期的进化选择中进化出的生存本领。

2、不同环境中的动物

（1）提出问题

①谈话：老师还为同学们准备了一些动物的标本，请各小组认真观察，猜测一下这些动

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物生活在什么样的环境里？想一想它们有哪些功能与生存环境相关联？

②实验要求：比一比，哪个小组的小伙伴合作得最好，观察得最仔细。观察时不要忘记作简要的观察记录，观察结束后请各小组派代表向大家汇报你们小组的探究结果。开始观察！

（2）学生活动，教师巡回指导

观察内容包括：

①竹节虫：拟态昆虫，身体分节，酷似树枝，通过伪装躲避天敌。

②骆驼：脚掌肥厚，不容易陷进沙里，还可以抵御高温，防止被烫伤；鼻孔可以关闭，防止风沙进入；身体能储存大量水分和养料，非常适应在干旱的沙漠里生存。

③乌桕大蚕蛾：又叫蛇头蛾，翅膀两端像蛇的头，可以吓跑鸟类。

④枯叶蝶：拟态昆虫，酷似枯叶而得名。能与周围的环境巧妙融合，可以瞒天过海，骗过鸟儿的眼睛。

⑤斑马：群居，身体有黑白相间的条纹，遇到危险时，成群的斑马一起奔跑，身上的条纹可以使对方辨认不清轮廓，无法下手。

⑥北极熊：生活在终年积雪的北极，身体雪白，与周围环境融合；厚厚的毛皮和体内储存的大量脂肪，有利于御寒保暖。

⑦变色龙：身体的颜色可以随环境改变，可以把自己“隐身”；眼睛突出，可以分开转动，开阔了视野，有利于发现危险。

⑧鹰：有力的双翅课以提高飞行能力；视力敏锐，有坚硬的喙和尖锐的爪，这些都有利于捕食猎物。

⑨企鹅：生活在南极，体内储存脂肪，可以御寒；在陆地上行动迟缓，但游泳很快，适应在水中捕食鱼类。

⑩鱼：终生生活在水中，用腮呼吸，身上有鳞片，体内有鳔起到调节鱼在水中位置的作用。

（3）学生汇报

谈话：同学们都观察得非常仔细，汇报得非常精彩。课堂是有限的，大自然是无限广阔的，让我们看看自然界的动物们有哪些本领。

（4）得出结论

讲解：动物们就是依靠伪装、保护色、捕食、逃跑和自我保护等本领与自然环境相适应，争取更多的生存机会。

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拓展：其实，每种动物都有于生存环境相关联的生存本领，你还知道哪些动物的特殊生存本领？

（学生根据各自的课外知识回答，教师引导）

3、它们与什么环境相适应

谈话：动植物所具有的形态结构特征都是它们长期适应生活环境的结果。环境造就了动植物不同的形态特征，动植物的形态与生存环境是相互关联的。

4、总结

讲解：大自然中的动植物千变万化，丰富多彩，只有能够适应环境才能在大自然中生存。今天，我们知道了动植物的结构特征与其生活环境相适应的规律，希望同学们能够以此为出发点，走出实验室，去探究自然界里更多、更有趣的生存本领。

六、板书设计

原来是相互关联的

一、不同环境中的植物

植物依靠多种形态和功能动物的根、茎、叶、花、果适应环境

二、不同环境中的动物

动物依靠伪装、保护色、捕食、逃跑和自我保护等形态和功能适应环境

三、它们与什么环境相适应

结构与功能相适应，功能与环境相适应

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