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能量与太阳【教学目标】科学概念：1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感态度价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。【重难点】通过
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8.能量与太阳课件配套优秀
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关键词：8.能量与太阳课件配套优秀
正文
能量与太阳
【教学目标】
科学概念：
1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。
过程与方法：
体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。
情感态度价值观：
认同珍惜能源、节约能源的观点。
【重
难
点】通过分析煤带给我们的信息探究煤的成因
【器材准备】煤、放大镜、记录单
【教学过程】
一、导入
1. 教师出示煤，提问：这是什么？它有什么作用？（烧饭之类的）
2、小结：也就是说它具有能量（板书：能量）
3、推测：煤由什么变来的？（是植物变来的）
其他同学有别的想法吗？到底是怎么样的呢？让我们来找找证据。
二、观察煤并阅读资料，推测煤的形成
（一）观察煤
1、
出示任务：老师给同学们准备了一块煤，请同学们根据大屏幕上的温馨提示分组观察和记录。
2、
分组观察：
3、
交流与讨论：通过对煤的观察，学生推测煤是怎么形成的？并列举证据。
4、
小结：单单通过观察煤，我们还不能找到有力的证据推测煤是怎么形成的。除了观察实物之外，我们还可以通过查阅资料，它也是我们学习科学的一种重要方法。
（二）阅读资料
1、老师还给同学带来了一份资料，看看能不能给同学们提供帮助。现在请同学们认真阅读资料，推测煤的形成与什么有关，煤是怎样形成的？
2、学生阅读资料
3、交流与讨论：
4、进一步推测：推测煤的形成与什么有关，煤是怎样形成的？
（根据学生的回答进行板书）
三、观看视频
我们已经找到了这么多，还有没有被我们遗漏掉了的，我们来观看一段视频。
1、
一边观看视屏，一边思考自己的推测哪些与视频中的内容是不符合的，哪些是需要补充。
2、
交流与补充：完善板书。
四、石油与天然气的形成
还有两种能源跟煤是非常相似的，那就是石油和天然气。石油和天然气也是古代生物被泥沙掩盖在地底下，经过漫长的演化形成的，固体的叫做煤，液体的叫做石油，气体的叫做天然气。虽然它们的成分不一样，但它们的形成过程十分的相似。
出示ppt：石油的形成过程的图片
小结：石油、天然气的形成并板书
五、探讨煤、石油、天然气能量的最终来源
目前，煤、石油、天然气已成为我们使用的主要能源。那它们所蕴含的能量是从哪里来的？
预设：煤的能量是来自古代植物，石油和天然气的来自古代生物。
继续追问：古代植物和古代生物的能量又是来自哪里的？
小结：煤、石油和天然气的能量最终来自于太阳能
看来煤具有的能量与太阳是有关系的。（完成课题，板书：）
五、节约能源，寻找新能源
PPT出示煤、石油的储量及使用年限，
方法：说说如何节约能源、开发新能源。
【板书设计】
能量与太阳
古代植物 被泥沙掩埋 煤
古代生物 石油 不可再生能源 与空气隔绝，高温、高压 天然气
解决办法：
节约能源 开发新能源
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