习作2优秀教学设计是什么类型的资料？

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关键词：习作2优秀教学设计

正文

苏教版三年级语文下册习作2教学设计

教学目标:

1. 初步感知习作所包含的丰富的生活内容,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。

2.准确地抓住人物特点(外貌、性格、爱好等)有条理地写下来。

教学重难点:画和写的时候,都要抓住人物的特点。

教学准备:课件范例作文

课时安排:一课时

教学流程:

一、展示例文画像

1、指导看图,教师出示插图:拿着皮球笑眯眯的就是赵建设的好朋友。这个呢?是赵建设给自己的好朋友武建设画的像,仔细观察一下插图,都画了什么?

2、要求学生先观察再各抒己见。(老师引导:长相:脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛、衣服、爱好、面部表情)

3、小结:这张画画得真不错,不光画出了武建设的样子,还抓住了他的爱好、个性特点。板书:抓住个性特点。

二、学习例文

1、看完了赵建设画的画,再来看看他的文章吧!教师有感情地领读《我的朋友武建设》。学生抓住重点词句,说说文章写了什么?

(1)请同学们自由地朗读赵建设写的文章《我的朋友武建设》。想想,文章从哪几个方面介绍了武建设的?(引导学生说出:外貌、性格、喜好?让学生积极参与大胆发言)

(2)对比一下画和文章,你有什么发现?有什么疑问?

2、再读文章,把文章中主人翁的特点找出来并画出来。提示孩子们可以从:姓名、年龄、体重、身材、表情、穿戴、爱好等方面进行讨论。(这篇文章写得怎样?除了刚才老师讲的内容,你还从文章中学到什么?教师讲解:写作顺序、语言口气等)板书:写清外貌特征

我们可以像赵建设一样,写文章要按一定的顺序写。先写“我们的友情”,再介绍“外貌、性格、喜好”,最后举具体事例体现“性格喜好”。无论按什么顺序写,每一部分的内容都要集中在一起写,每一方面写过了就不要再写了。要不然,就会感到比较杂乱,缺乏美感。

三、习作要求

看完了赵建设的作品:一张画像和习作,你们是不是也动心了?好!我们一起来看看这次习作的要求。出示习作要求:“我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写外貌,还要写写他的性格、爱好。”

教师小结:我们在画像、写文章时可要把这些特点写出来。

四、习作指导

请大家静下心来,开始动笔写作,如果你有困难,可以小声和同位或老师交流。学生动笔习作,教师巡视悄悄小声指导,保持教室的安静。(重点看学生是否能将自己的外貌特点写清楚,做到语句通顺,正确使用标点,不写错别字;遇到写不下去的学生,帮助疏导提示。

五、范文点评

1、教师巡视,读习作,请大家猜一猜。

2、教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。

板书设计

我的自画像

抓住个性特点

写清外貌特征

资料摘要

习作2优秀教学设计

习作2优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

习作2PPT课件和教学内容概述

习作2课件一等奖

习作2PPT课件和教学设计第一课时

习作2PPT课件和第二课时教学实录

习作2PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：习作2优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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