我的发现•日积月累ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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语文园地六——积累与发现教学目标:1、引导学生在朗读中发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物特点时所起的作用。2、并背诵古诗句,进一步感受乡村田园生活的美好,培养积极健康的审美情趣和积累古诗词的兴趣。教学重点:1、体会拟人句在描写中的作用并能初步运用。2、背诵积累与农村田园相关的诗词句,激发学

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-02 14:32:00

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学校：峨眉山市第一小学校

我的发现•日积月累ppt课件课堂实录

未知

2018-05-02 14:32:00

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关键词：我的发现•日积月累ppt课件课堂实录

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语文园地六——积累与发现

教学目标:

1、引导学生在朗读中发现句子的特点,体会拟人修辞方法在描写动植物特点时所起的作用。

2、并背诵古诗句,进一步感受乡村田园生活的美好,培养积极健康的审美情趣和积累古诗词的兴趣。

教学重点:

1、体会拟人句在描写中的作用并能初步运用。

2、背诵积累与农村田园相关的诗词句,激发学生积极健康的审美情趣。

教学过程:

一、回顾课文,检验积累

1、用课件或放大的照片出示以下场景,让学生仔细观察。

a)农家庭院(2)田野菜园(3)小桥溪流(4)劳动场面2、学生选择自己感兴趣的画面,试着用你积累过的词语或句子进行简单描绘或介绍。(先小组再班级集体交流)

二、朗读背诵,积累诗句。

1、初读诗句,自由朗读。

出示下列诗句,要求读通读顺。

(1)、采菊东篱下,悠然见南山。

(2)、人闲桂花落,夜静春山空。

(3)、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

(4)、黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

(5)、鹅湖山下稻粮肥,豚栅鸡栖半掩扉。

(6)、独出前门望野田,月明荞麦花如雪。

2、朗读理解,相互交流。

(1)自读感悟,尝试说说句子的意思。

(2)小组交流,说说句子意思,相互质疑问难。

(3)班级交流,质疑解难。(师生互动)

3、归纳特点,交流发现。

仔细朗读后,说说这些诗句都有什么共同特点。(都是描写乡村田园生活的) 4、读读背背,内化积累。

课堂背诵,相互检查,比比谁背得快,掌握得多。

三、朗读比较,述说发现。

1、初读理解,用心体会。

读下列各句,体会各组句子间共同特点。(课件或小黑板出示。)

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

2、分析比较,感悟发现。

说说你从这些句子中发现了什么?感受到什么?(引导学生从带点词语体会)

(作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写,这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来,让我们觉得亲切生动有趣,也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。)

3、联系阅读,拓展视野。

(1)说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子,找出来读一读,说说这样写的好处。

(2)说说你从课外阅读中积累到的类似的语句,比一比水积累最多。

四、练习超市,选择完成。

1、判断下列各句是否把事物当人写。

(1)小狗汪汪地叫着向我跑来。()

(2)燕子张开那剪刀似的尾巴,迅速地从空中飞过。()

(3)新一代的昆虫正在以我所熟悉的语言庆祝它们新生的快乐。()

(4)花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天。()

2、请你把下列事物当成人写,把句子补充完整。

(1)小河的流水。

(2)露出它那红扑扑的笑脸。

(3)斗败了的小鸡只

好。

3、补充下列诗句。

故人具(),邀我至()。开轩面(),把酒话() ()叶落胭脂色,()花开白雪香马穿山径()初黄,信马悠悠()长。

明月()照,()石上流。()香里说丰年,听取()一片。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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