我的发现•日积月累第一课时导学案

香港,璀璨的明珠

李云艳

教学过程:

一、导入

同学们,我们欣赏过雄奇秀丽的天门山,美如西施的西湖,美丽富饶的西沙群岛和四季景色诱人的小兴安岭。祖国处处美如画。今天,老师要带大家继续踏上旅程,走进香港,去感受这颗璀璨的东方之珠的魅力。

齐读课题。“璀璨”齐读,就是“光彩夺目”的意思。

二、初读课文,整体感知

1.这篇课文就像是我们游览香港的一本旅游手册,请大家自由朗读,读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音、查字典或请教同桌来解决。

2.下面,邵老师来考考大家识字的能力,先自己试着读一读,不会读的可以请教同桌。(试读)来,开开小火车。(开火读词语)

3.读得真好。现在请大家在地图上找找我们要去的香港在哪儿?(指名上台找)

4.课文的哪一段也告诉了我们香港的位置呢?齐读。

5.对香港有了大致的了解后,请大家快速默读课文,想一想:课文是从哪几个方面来介绍香港,让我们能真正感受到香港的确是一颗璀璨的明珠的?用笔圈画出关键的词语。

6.交流。(板书:万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋)

三、学习课文

你最喜欢香港的哪个方面呢?跟大家交流一下。(师按学生回答随即调整顺序)

1.万国市场

(1)请回答的学生读描写万国市场的段落。想象一下:“万国市场”是个怎样的市场?

(2)那我们赶紧去市场看看吧!(课件图片)

(3)看到这些,你感受到了什么?(出示文本)正像文中说的,商品是——(琳琅满目,应有尽有)随机解释词语意思。(板书)

(4)这里的商品琳琅满目,应有尽有,说明商品——(多),这里的商品不仅多,而且——(物美价廉)。

(5)是啊,在这样的市场里买到你中意的商品,心情一定是——(万分高兴)。齐读。2.美食天堂

(1)读读第三自然段,你认为哪个词最能体现香港的美食特点?(结合句子理解“一应俱全”,板书)

(2)到底有哪些地方的美食可以让人们大饱口福呢?请你找出文中相关的语句读一读。

(3)想不想去看看这些美食?(课件演示美食图片)看到这么多美食,你有什么感受?能用一句话来形容下你的感受吗?

(4)看来香港的美食把大家都吸引住了。不仅吸引了你们,还吸引了世界各地的游客,怪不得人们称香港为——(美食天堂)。这么好的地方,这么多的美食,让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!(齐读)

3.旅游胜地

(1)香港不仅是万国市场、美食天堂,而且也是一个——旅游胜地。作者向我们介绍了香港举世闻名的景点是——(海洋公园)。举世闻名是什么意思?(板书)

(2)大家都迫不及待想去海洋公园看看了。(课件出示图片)

(3)谁来把这最出色的表演介绍给大家?(指名读句子)

(4)海洋公园里还有许多其他动物,请你也用“一会儿……一会儿……”的句式来介绍一下吧。(看图片说话)

(5)你觉得这些动物怎么样?那就读出它们的可爱吧!(齐读)

(6)香港还有许多美丽的景点,(看图片)还真是一个——旅游胜地。

4.灯的海洋

(1)(出示第5自然段)香港的夜色也是迷人的。课文中说,每当夜幕降临,香港就成了——灯的海洋,下面请大家读第5自然段,想一想这段话是围绕哪句话写的?

(2)一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来了呢?(许许多多、成片成片的灯都亮起来,就是灯的海洋)

(3)围绕灯的海洋,作者写了哪些地方的灯?(出示句子)

(4)下面我们就细细欣赏,课文是怎样描写这些地方的灯光的呢?(先出示文字,再出示图片,读句子)

(5)置身于这灯的海洋,除了感受到灯很多,你还感受到了什么?(灯美)

(6)香港的夜色真是光彩夺目(板书),让我们带着自己的感受读读这一段吧!(齐读)

四、总结升华,拓展延伸

1.总结:作者从万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋四个方面向我们介绍了香港,我想,凡是去过香港的人,都会由衷地发出赞叹——(齐读)香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

2.课后资料袋延伸

香港这颗璀璨的明珠曾经在1842年被英国割去,到1997年7月1日,回到祖国的怀抱,全国人民欢天喜地。

五、小练笔

今天的旅行到这儿就要画上一个句号了,你们喜欢香港吗?那就让我们用文字来夸夸香港吧!

香港,你是我国南海之滨的一颗璀璨的明珠!你有

有有,还有。我们为祖国拥有你而骄傲!

板书

24 香港,璀璨的明珠

万国市场应有尽有

美食天堂一应俱全

旅游胜地举世闻名

灯的海洋光彩夺目