9 难忘的八个字教学设计第一课时

9难忘的八个字

教学目标:

1、反复诵读理解课文内容。

2、展开小组讨论,对文章内容及情感进行分析。

3、在读课文的同时能提出问题,有一定的问题意识。

教学重难点:

1、体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

2、教学难点:学习抓住人物特点写人的方法。

教学准备:

ppt课件第一课时内容

教学流程:

一、回顾旧知,导入新课

师:同学们,上节课我们已经学习过这篇课文了,那么谁可以说说这篇文章讲了一件什么事?

生1:伦纳德老师温暖了小女孩

生2:一个小女孩天生裂唇并且左耳失聪,伦纳德老师关心她,和她说了八个字,这八个字改变了小女孩对人生的看法。师;看来同学们对这篇文章理解的都很好,那么在文中的任务给你留下了怎样的印象呢?哪位同学可以把你的感受分享给大家呢?

生1:“我”是自卑聪明的

生2:伦纳德老师温柔、善良、对学生慈母般的爱……

在学生回答的过程中师随机板书:

“我”:自卑、聪明

伦纳德老师:温柔、善良、对学生慈母般的爱……

师:同学们真的是用心感受了,那么你从哪里感受到“我”、伦纳德老师的特点呢?这节课我们就进行深入探究。

二、品读探究,加深理解。

1、组织学生细读课文

师:请同学们再细读课文,找出描写“我”词句。

2、组织班内交流

师:同学们都找到了吗?请同学们进行小组讨论,把你找到的句子、段落和小组同学互相交流,用自己的话说说“我”是一个怎么样孩子?

生1:我气恼,我愤恨—怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥笑我。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

生2可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,那样同学们会更加嘲笑我的。

生3:每次测试左耳时,我都假装用手盖住右耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。

她自卑,没有真心朋友。。。。。。

课件出示:

我越来越敢肯定:除了家里人以外,没有人会爱我,甚至没

人会喜欢我。

师:刚刚有同学提到这个自然段了,那么请你思考一下在这儿,“爱”与“喜欢”可以调换位置吗?为什么?

生:不能。因为爱比喜欢意思更深一层。

师:说的很好,因为爱比喜欢程度更深所以不可以换。那你想象一下,如果这一切的不幸降临在你的身上,你会有什么感受?

生:很伤心

师:请同学们好好地读读这段话,把“我”的种种感受给读出来。

师:好了,同学们读的不错,那你们想一想,这位天生缺陷的小姑娘有什么有什么优点呢。

生:她很聪明

师:她的聪明体现在哪呢?谁来说说。

生:4 5段假装、悄悄

3、探究“我”眼中的伦纳德老师。

师:那么,这样一个既聪明又自卑的小女孩,是真的除了家里人以外没人爱她吗?

生:不是,还有伦纳德老师

师:在这样一位小女孩的眼中伦纳德老师是什么样的呢?请同学们引导从文中找找伦纳德老师是一个怎样的人?

出示第二段课件

生:温柔、慈爱像妈妈一样

师:伦纳德老师是多好的人啊,哪位同学可以把这种感情读出来呢?

师:很好,那小女孩面对这样一位老师她的做法是什么呢?生:悄悄我等待着

师:这时候“我”会想些什么呢?可以用一个成语说说吗?生:七上八下

师:小女孩在什么忐忑的心理中,迎来了八个字。。。。。。生:我希望你是我女儿

4、小结:

师:八个字,简单的一句话,对于自卑、受伤的“我”来说意味着什么?再读这个句子,读出这八个字的力量

三、总结深化,升华感情。

1、回顾全文,体会“我”、伦纳德的特点。(教师对照板书说。)

2、因为这八个字,因为这饱含着爱的八个字,“我”改变了对人生的看法。

3、这个关于爱的故事学完了,你有什么想说的吗?对“我”、对“我”的同伴、对伦纳德老师、对你自己或者其他人。请把你此时最想说的一句话写下来。(课件播放音乐:感恩的心。

4、小结:爱的力量是无穷的,不管是拥有还是给予,爱带给人们的总是幸福和快乐。那么,就让我们成为“爱的天使”,去撒播你的爱。