17 画杨桃教学设计｜教案在线预览

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画杨桃教学目标:1、2、3、学习本课的生字新词。知道同一事物从不同角度看会有所不同。有感情的朗读课文,背诵第18自然段。教学重难点:1、2、联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所讲述的道理。理解老师句与句之间的联系。教学过程:1、导入:同学们你们都喜欢画画么?今天我们就来学习一篇关于画画的课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 画杨桃

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2018-05-14 15:40:00

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学校：辛集市中里厢乡中里厢小学中里厢教学点

17 画杨桃教学设计

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关键词：17 画杨桃教学设计

正文

画杨桃教学目标:

1、2、

3、学习本课的生字新词。

知道同一事物从不同角度看会有所不同。有感情的朗读课文,背诵第18自然段。

教学重难点:

1、2、联系全文内容,理解老师通过画杨桃这件事所讲述的道理。理解老师句与句之间的联系。

教学过程:

1、导入:

同学们你们都喜欢画画么?今天我们就来学习一篇关于画画的课文。

出示课件,请同学猜想图中是什么水果,请同学回答杨桃的特点。

杨桃又名羊桃,五敛子。常绿或半常绿乔木。花小,钟形,紫红色。浆果椭圆形,长5~ 8厘米,有五棱,间或三到六棱,未熟前果皮青绿色,熟时黄色。一年内开花数次,自夏至秋相继不绝,秋冬果熟。

2、认识生字新词:

叮嘱前排

而且准确

一幅退却

哈哈大笑审视

严肃半晌

3、读课文思考:

这篇课文写的是()在()练习()时发生的事情。

根据提示,划分段落大意。

1、“我”为什么会把杨桃画成“像五个角的什么东西”?

2、老师的神情为什么变得严肃了呢?后来为什么又变得和颜悦色呢?

3、老师的话与父亲讲的话相似之处在哪里?为什么说他们的教诲使我一生受用?

学习第一自然段

(1)这个自然段告诉了我们什么?

(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?

默读2-18自然段,思考:

“我”是怎样画杨桃的?同学们是怎样评价的?老师怎么做的?神态有何变化?

这四句话句句讲的是画画,但道理不仅用于画画,而且适用于一切事物,一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时,不要急于下结论,认为别人错了,很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题,不能想当然,“应该相信自己的眼睛”,也就是应该实事求是,一切从客观存在的实际出发。

1、举例子说说怎么就叫角度不同,样子不一。

2、同一事物,当别人和自己看到的不同时,应该怎样做?

3、什么叫相信自己的眼睛?

课后作业:

1、背诵课文第十八自然段。

2、摘抄有关为人诚实的名言,格言

关于本教案的常见问题

Q：17 画杨桃教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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