成语故事公开课教案

《成语故事》教学设计

一、教材分析

成语作为语言的重要组成部分,它言简意赅,结构谨严,凝练含蓄,富于哲理性而又形象鲜明生动,表现力特别强。成语在人们的语言交往活动中广泛地发挥着独特而不可替代的巨大功用。正确运用成语的前提是必须对成语有深入的了解。尤其是有引申义和比喻义的成语在汉语成语中占主要地位,这些成语大多出自古典文献,都有特定的故事与来由,有的还是文言词语,与现代汉语有很大出入。

成语故事大多比较浅显,学生读了能基本理解,所以这本书的阅读尽量让学生自主阅读。教师重在增强学生学好成语的意识,以及阅读方法的指导,课堂上给予一定的点拨,使他们在原有的基础上有所提高。

二、指导要求

1、通过指导学生阅读成语故事,提高学生学好成语故事的兴趣与信心。

2、通过指导学生阅读成语故事,使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。

3、通过阅读,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。

4、通过阅读指导成语故事,让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯

三、指导重点

调动学生阅读成语故事的兴趣,并形成成语故事的阅读习惯。

四、指导难点

指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读能力。

五、课前准备

成语故事书。

六、指导课时

一课时

七、指导过程

一、积累成语导入新课

1、导入

同学们,你们在生活和学习中一定积累了不少成语,你能说几个给大家听吗?

2、教师根据汇报相机归纳:成语是人们长期以来习惯运用的,形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库,成语就是这座宝库中璀璨夺目的珍珠。

3、中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢?这节课就让我们一起走进成语故事。(板书:成语故事)

二、阅读故事明白道理

师:成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨,千万人的口口相传,每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以,学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。那么如何阅读成语故事呢?

(一)教师播放《画蛇添足》动画成语故事,说说讲了什么故事?懂得了什么道理?(指名回答)

(过渡:看动画这么容易懂,那么我们是不是不看这本书了,就看动画得了?)

(二)师:中华五千年文明光辉灿烂,汉语三千年历史博大精深,中华成语璀璨夺目,每一

个成语都是中华文化的一扇窗口,透过这一个个历史上或传说中的事件、人物,同学们能体难到中华民族所推崇的真善美,感悟我们民族的审美特点。下面,我们一起拿起《成语故事》,这本书中有许多成语故事,请同学们选一则你喜欢的成语读一读。

(三)学生通过目录自主选择阅读其中一个成语故事。

1、教师引导学生浏览目录,通过题目选择自己喜欢的一个成语故事。

2、师多媒体出示阅读要求:

(1)读通全文,读准每个字的读音。

(2)概括成语故事的主要内容,想想告诉了我们什么道理。

(3)用“——”划出好词好句,用“~~~”划出不理解的词句,并想办法解决。

3、交流,同桌读读说说好词好句。

全班交流不理解的词句、故事的主要内容与道理。

4、听了同学们这么多生动有趣的故事,老师也想跟你们一起读一则成语故事。(多媒体出示成语故事:悬梁刺股)

(四)感悟《悬梁刺股》

1、提出自学提示。

(1)轻声读故事,不认识的字和不理解的词语,借助字典或联系上下文解决。

(2)想想这个成语故事讲了一件什么事?

(3)知道成语的意思,明白成语故事中包含着的深刻道理。

2、学生自学故事,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

4、说说这个故事讲了一件什么事?

(五)精读故事,边读边思。

1、多媒体出示成语故事《悬梁刺股》

2、指名学生读成语故事《悬梁刺股》。

3、讨论思考题:

(1)多媒体出示思考题。

a、谁悬梁刺股?

b、“悬梁刺股”又是什么意思?

c、这个成语故事说明了什么道理?

师:有许多成语出自于一个历史故事,它包含着一定的意义,因此流传至今。“悬梁刺股”是个成语,它包含的意义是我们今天读这个故事要弄明白的。

(2)小组交流:说说你读懂了什么道理?

(3)小组汇报:选代表汇报。

(4)师小结

要想取得好成绩,勤奋是前提,我们只有抓住时光,刻苦努力,才能做得比别人强,仅靠小聪明是不行的。我们的生活条件和学习条件比古人要强得多,难道我们的毅力还不如古人吗?

三、及时总结获取方法

1、初读,不认识的字和不理解的词语,联系上下文或查字典解决。

2、想想这个成语故事讲了一件什么事?

3、知道成语的意思,明白成语故事中包含着的深刻道理。(板书:读想悟)

四、运用方法拓展阅读

师:在我国语言的宝库中,成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事,既能增长知识,又能积累语言。我们已经运用刚才的阅读方法阅读了一

个成语故事,下去以后,请同学们用以上方法继续阅读十个成语,下一次咱们来召开一次成语故事会,你们可要好好做好准备哦!

五、结束语

寄语孩子们:优秀的书籍就是一个智慧长者,愿你在这位长者的引领下,一步步向前,遨游在知识的海洋。成为一个自信、充实的好孩子!