13 *怪手杖教案教学设计导入整理

《特殊的葬礼》教案

教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,理解含义深刻的句子,提高学生阅读能力。

3.体会课文倒叙式开头,以及前后照应,对比、拟人的写法。

教学重点

引导学生通过情境、对比、体会、朗读等方法理解课文内容,体会情感。

教学难点

培养学生的想象力,在瀑布的今昔对比中,想象游人的感受;引导学生领悟保护环境、保护生态平衡,爱护地球的重要性。

教学方法

自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验

课前准备

教师制作幻灯片,收集与本课相关素材。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

课件出示瀑布图片。播放学乐师生典型的导学成果

今天我们学一课关于瀑布的文章。

二、新授

(一)认识过去的瀑布。

1.塞特凯达斯瀑布曾经是一条怎样的瀑布?指名读朗读第三自然段,正读音。

2.从这段话中找出一个最恰当的词语来形容这个瀑布。(雄伟壮观)

3.学生自读这段话。并说说哪些地方最能让人体会出它的雄伟壮观。(流量最大、汹涌、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、从天而降)

(出示瀑布画面,配瀑布声。)以上词语插入朗读

体会:读到“咆哮想到?读到滔滔不绝想到?读到一泻千里、从天而降想到?

4.指导朗读,表现雄伟壮观的气势。(男生读)

出示:(插入补充资料:世界水量最大的瀑布群之一。实际由18个瀑布个组成,平均流量达13200米/秒,洪峰期可四倍于此,水力极为丰富。瀑布总宽90米,总落差114米,跌落声远至40公里。)

5.面对这一个大瀑布,会怎么?是的,人们在这从天而降的巨大水帘面前,流连忘返。他们怎么赞叹??怎么做??

6.让我们再次欣赏它的雄伟身姿。(瀑布画面)

(二)感知如今的大瀑布。

1.(连续放如今的瀑布画面)并范读第五自然段。

2.如今的塞特凯达斯瀑布怎么了?(逐渐枯竭)

3.(出示第五自然段前两句)如今的塞特凯达斯瀑布,没有了当年的雄姿,引读“它在……最后的消亡。”

4.课文中把瀑布比作了什么?这写让感受到了什么?心情如何?出示填空:这段话用了(拟人)的修辞手法,把瀑布当做一个(生命垂危的老人)来写,让我们心里倍感(沉重、伤感……)

哪些词语让体会到伤感?生交流,师小结:生命垂危,怎不令人伤感?……

5.感情朗读第三(男生读)和第五自然段女生读),进一步感受大瀑布发生的巨大变化,激起学生的情感。

(三)探究瀑布枯竭的原。

1.这个世界流量最大的瀑布为什么会发生这样的变化呢?

2.让学生轻读这一部分。

3.讨论出示填空:为瀑布周围的许多工厂()。浪费了(),又为沿河两岸的森林(),又成了()。所以()

(用水毫节制、森林被乱乱伐,水土大量流失,流量逐年减少。)是人们的行为让大瀑布逐渐消失,这是多么痛心的事呀!

(四)了解人们的表现。

1.科学家预测,过不了多久,瀑布将完全消失。

2.当看到大瀑布的变化,知道其中的原时,有什么感受,会做些什么?

3.人们和一感到震惊和痛心,他们宣保护环境,于是有了这个特殊的葬礼。(齐读6、7段)

再读第一段,体会前后照应

(五)齐读第八段,总统讲了些什么?

从总统的话里,能了解到什么?据这部分内容,试着写写总统的演说辞。(提示:回忆瀑布曾经的风采;感叹瀑布如今的衰竭;反省人类自身的问题;号召人类环保的觉醒。)三、练习

今昔(对比),昔日(雄伟壮观的)瀑布,如今已(逐渐枯竭),人们内心(震惊、痛心),环保意识觉醒,所以要举行这次(特殊的)葬礼,在葬礼上,菲雷特总统号召(保护生态平衡,爱护我们赖以生存的地球)

四、总结

塞特凯达斯瀑布的悲剧已经发生了,这是由于人们不注意保护环境引起的。让我们携起手来,保护环境、爱护地球,让塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演。

五、作业

1.试写总统的演说辞。

2.按课文内容填空(第三、四、五段内容)。

六、板书

特殊的葬礼

雄伟壮观逐渐衰竭

保护环境爱护地球