习作7教学实录

【作前指导课】

苏教版三年级(下)习作7教学设计

栾璐

教材简析:

《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。

教学目标:

1、掌握日记的格式、内容及写日记的好处。

2、根据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3、激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

教学过程:

一.游戏激趣

1.师:高举苹果,激趣:想不想要这个又大又红的苹果?

2.生:想。

3.师:那马上请人来摘苹果(板书:摘苹果)友情提醒:不准碰到老师身体任何部位(拽,拖)都不行,不准借助任何工具,只准用手摘。

4.哪位同学先来试试?你们推荐一位,其他同学注意观察他的动作,神态。

5.老师把苹果高高举起,生摘苹果。指明2-3个,你们这样摘苹果,摘到晚都是摘不到的。快想想办法啊,一个人的力量是有限的,你们可以…

学生在摘苹果后,老师及时采访,让小选手们谈谈摘苹果前后的心理活动。

二.感悟日记的格式,内容,

1.快乐的时光总是那么短暂,多少年后,我们可能就把摘苹果这件有趣的事给忘了,记不清了,多可惜啊!怎么办呢?(生说写日记)

2.好的,我们今天就学习写日记。(板书:写日记)

写日记,日就是天天,每天,记就是记录,日记要天天记录。

3,什么是日记?打开课本p132(出示:课件)

3.翻开课本p132,思考:日记与我们之前接触过的作文有什么区别呢?(课件出示)

4.格式不一样,老师编了一首儿歌口诀,拍手和老师齐读。(课件:出示口诀)

5.(出示例文)下午是指哪一天的下午?(日记一定要写当天发生的)

6.例文写了一件什么事?

7.抓鲫鱼是件很有趣的事情,文中,小作者有哪些动作,心理,神态?那条小鱼有什么动作?读读例文,圈画出来。(课件出示)

老师巡视,随机看看,让学生学会用不同记号去标注。

8.通过你的阅读和寻找,表示我抓鱼动作的词语有哪些啊?我的心理的呢?我的神态呢?鱼的动作呢?(出示课件)

9.你觉得抓鱼这件事怎么样?小作者能把这件事写生动具体,都有哪些法宝啊?(板书:动作,神态,心理)

三.练写日记

1.学生回忆一天所见所闻(播放音乐)请小朋友们闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么,其中有你觉得特别有趣或挺有意思,值得写下来的事情吗?(出示课件)

2.多数学生会回答写摘苹果,联系例文,文中小作者抓住了动作,神态,心理来把抓鱼这件事写的非常有趣,生动。我们也可以仿照例文抓住人物的动作,心理,神态来把抓苹果这件事写好。

3.同桌交流自己所选择的内容,围绕这个内容,说说事情的经过和具体细节,大家互相启发,互相补充。师加入学生,相机指导。推荐一两位代表交流,师生共同评点,边评点,边明确要求。

(动作:他是怎么摘苹果的?伸长脖子,举起右手,踮起脚尖,使劲地跳,蹦;一个费了九牛二虎之力抱起某某,真是使出了浑身解数

神态:跃跃欲试,兴冲冲,垂头丧气,小脸涨的红通通。)

4.同学们说的很精彩,如果把你们刚才说的画写下来就是一篇很好的日记了。要求:格式正确,内容真实,语句通顺,描写生动具体。(出示课件:日记的一般思路)

5.学生练写草稿,教师巡视,加强个别指导。

6.全班交流。谁愿意把你写的日记和大家分享?写的有趣,读的也要有趣,大家注意听,他的日记中或许有你值得借鉴的地方,也可以用到自己的日记中来。

7.(出示课件)看看你能得几颗星。

师生共同评议,找出亮点,给出建议。

8.这节课许多同学以摘苹果这件事写了日记。大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。(出示课件)我希望同学们都能养成写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!还可能成为一名作家呢!(出示课件)