诗经·采薇（节选）优秀说课稿

《诗海拾贝》综合性学习教学设计

鄂伦春自治旗第二实验小学潘宝华

学生学情分析:六年一班共有学生50人,男生26人,女生24人。本班学生学习主动性较差,学习没有耐心,但思维活跃。所以,在教学中要运用多种教学方法相结合,充分调动学生的学习积极性,课堂才能收到良好的效果。

教学内容分析:本组综合性学习,旨在引导学生走进丰富的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

教学目标:1.充分感受古诗的意韵美、节奏美,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

2.培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。

教学重难点:组织好搜集和诗歌欣赏,给诗歌分类,举行诗歌竞赛和诗歌朗诵会四个活动。让学生初步感受诗歌的魅力。

教学准备:1.分为五组,以小组为单位计分,同时每组定一位组长作为讨论答题时的组织者。

2.平时背诵古诗作为活动的积累。

3.将本次活动需出示的图片,答题规则,题目等用课件大师制成课件。

第一课时

教学过程:一、阅读单元导语,激发学习兴趣

1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗

歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

二、活动开始,各组以文艺形式展现古诗

1.主持人:中华民族是具有五千年灿烂文化的文明古国,在烟波浩淼的文化长廊中,古诗犹如璀璨的明珠。它光芒万丈,闪耀上千年,许多文人骚客为我们留下了脍炙人口的不朽的诗篇。古诗犹如一首首动听的歌,古诗犹如一幅幅精美的画。今天的活动就让我们在诗的海洋中拾起一枚枚美丽的贝壳。请各小队以艺术的形式表演一首古诗。首先有请第一组的两位女才女为大家带来的配乐诗朗诵《卜算子咏梅》俏也不争春,只把春来报有请第二组为大家带来的歌曲联唱。原来古诗也可以吟唱真是绝妙,下面我们再来欣赏一下别有韵味的古诗三句半吧,有请第三组闪亮登场。前三组的表现太精彩了,第四组同学已经等得望眼欲穿了,掌声有请!

2. 主持人:每一首诗都蕴涵着浓浓的情谊,今天我们的教室里也洋溢着浓浓的情谊,因为我们即将毕业也许我们还能相聚在一起,也许我们为了学业而各奔东西,千里的相聚,短暂的相依,铸就一份特殊的友谊。我们一起来用一首古诗来歌颂这份难得的友谊。

3.画主持人:古诗简洁的语句中蕴涵着无穷的诗情画意,当我

们在诵读诗歌的时候,头脑中仿佛出现了一幅幅美丽的画卷。同学们、朋友们能为你们喜欢的诗配上画吗?我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。下面有请我们的老师带领我们一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。

三、课外阅读,搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

【引导学生自主指定活动计划,使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢,有章可循,有利于更好的完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂。】同学们,我国是一个文明古国,有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今后让我们多多收集古诗,让诗帮我们前行,让诗伴我一生。