2 美丽的南沙群岛板书设计及意图

《美丽的南沙群岛》教学设计

一、突显导入趣味点,乐学新知

1.同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。欣赏课件画面。

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅、蔚为壮观,一派"烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉"的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3.(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

二、初步整体感知课文

1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返? 2.生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考以上问题。

【第一自然段】

1.出示生字词语:

辽阔岛屿星罗棋布浩瀚搏击风浪生息繁衍

2.指名读,纠正读音。

3.南沙群岛位于我国的最南端,周围围绕的就是南中国海,瞧,这片海水连着天,天连着水,让人觉得。。。这就叫做辽阔,浩瀚,谁来读好这两个词。

文中讲的是辽阔的什么?还可以说辽阔的什么?阔还能组哪些词?宽阔的什么?广阔的什么?

4.在这辽阔的南中国海上大大小小分布了二百多座岛屿,就像天上的星星一样罗列着,就像棋盘上的棋子那样分布着,这就叫星罗棋布。(教学屿)

5.聪明的小朋友会发现,老师的这些词语都在文章的第一段,谁能来把第一段读一读?请其他小朋友做小评委。指名读,交流。

6.这一小节主要写了什么?

7.自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土,相信同学们一定会为之骄傲,让我们一起带着这种情感再读第1自然段。

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,哪儿吸引你,就在哪儿多看看,多读读。

【第二自然段】

1.出示词语:蓝色宝库难以计数蕴藏极为丰富曾母暗沙

矿产资源贮存用之不竭仅储量美誉

指名读,正音

2.你把这个词语读得非常好,数是一个多音字,当他读数的时候表示数字,当他读数的时候是一个动词,表示计算,难以计数是说没有办法数的清,所以读

曾也是一个多音字。

3.把他们放到句子中,你还会读吗?指名读

4.南沙有难以计数的海洋生物,极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力这些都说明什么?物产

丰富。所以文中称南沙是祖国巨大的蓝色宝库。那这这一句是这一自然短的---中心句。这一小节是总分结构。你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?

【第三自然段】

1.南沙不仅物产丰富,景色也十分迷人,是个迷人的世界。在这迷人的世界里藏了许多四字词语,老师想请你来读一读。

出示词语:水天相连蔚为壮观清澈明亮心旷神怡碧波浩渺

2.同学们刚才找得很认真,谁来读一读你认为南沙美丽的句子。

谁找的和她一样,来一起读。

3.师:看同学们读得这么入神,老师也想和大家一起来读一读。

4.同学们刚才说的这些句子,都说明南沙怎样?用本小节的一句话来概括。这句话是这一自然段的中心句。

5.课文二、三小节都是总分结构,这样能使你的文章主题突出,层次分明小朋友在写作时可以模仿这样来写。

三、总结

学到这,你用一句话概括一下文章的主要内容了吗?

2、美丽的南沙群岛(第二课时)

教学目标:

(1)认知目标:学习课文二、三自然段,理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

(2)能力目标:通过上网浏览、查询、筛选信息资料,培养学生的信息素养。

(3)情感目标:借助网络平台,引导学生感受南沙群岛的美丽与富饶,培养学生的审美情趣,激发学生对南沙群岛的热爱,对祖国的热爱。

教学重点难点:

利用信息技术与语文学科的整合,读懂课文中的有关语句,感受南沙这个“蓝色宝库、迷人世界”的富饶与美丽。

教学准备:电脑课件、收集的有关南沙群岛的资料

一、借景回顾“南沙印象”。

1、上节课,我们初步学习了第二课《美丽的南沙群岛》,南沙群岛这个名字已经深深印在我们心底。(播放南沙群岛的图片)

看着画面,你联想到上节课学过的哪些词?能用其中的词语说说对南沙群岛的印象吗?(相机板书:蓝色宝库迷人世界)

2、这节课,我们就将再次走进这座宝库,通过读,去品味那里的迷人风采。

二、精读细品,读中感悟

(一)教学第一段

1、这座岛在什么地方呢?让我们打开地图找一找吧。(课件出示:中国地图)

这么圈了一下,你明白了什么?(西沙群岛不是一个岛,而是由许多的岛屿组成的一个群岛,星星点点,分布在南海。)

2、出示第1、2句话

读一读,从哪些词可以看出岛屿多?(一串串两百多座星罗棋布)

相机理解:星罗棋布

3、我们的祖先在南沙群岛上是怎么生活的呢?

(1)自读3、4句。

(2)说说你的脑海中浮现了什么样的劳动生活场面?

相机理解:开垦搏击风浪生息繁衍

(二)教学第二段

1、南沙群岛是座巨大的蓝色宝库,请同学们读读第二段,找找这座宝库里究竟有什么宝贝?学生交流(板书:海洋生物矿产资源海洋动力)

2、我觉得书上的介绍还不够具体,这座宝库究竟有多大,蕴含了什么样的矿产资源,有哪些海洋动物呢?课前,你们已经搜集了很多的资料,能为课文做个补充吗?

根据学生搜集资料的侧重点不同,组合为若干个学习小组,教师提供句式,小组合作完成,全班交流。(1)南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物,有(),有(),有(),有()……

相机理解:难以计数像这样珍贵的海洋生物还有许许多多,多得根本数不清,课文中哪个词告诉我们多得数不清?出示、读词:难以计数

(2)南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有(),有()……

相机指导: A、南沙蕴藏的矿产资源品种繁多,真是丰富。告诉你们,像锰、锡等都是陆地上少有的稀有金属,多珍贵呀!

B、这些宝贝的储量多不多呢?从哪儿看出来的?书上找找看。(曾母暗沙)

C、知道波斯湾是什么地方吗?(出示资料:波斯湾是是世界重要的石油宝库,石油储量占世界一半以上。)为什么称曾母暗沙为“第二波斯湾”呢?(出示资料。)难怪它有“第二波斯湾”的美称。

D、曾母暗沙只是南沙群岛二百多个岛屿中的一个,仅仅它就储藏了这么多的油气资源,可见整个南沙的油气储量是多么惊人!南沙的矿产资源是一般的丰富吗?出示、读词:极为丰富

(3)南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有(),有()……

3、让我们再回过头来看看这段话:课文先写了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库,再从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面以及“曾母暗沙”一例中,展示了物产的丰富。咱们能不能分分工,来读读这个段。齐读--分小组读,体会课文先总后分的写法。

(三)教学第三段

1、过渡:这座物产丰富的蓝色宝库,景色如何呢?(板书:景色迷人)

2、好好用心去品读第三自然段,在读的过程中,看看你最欣赏哪一处景色?放开声音把相关的语句读一读,细细地用心去体会,并在头脑中想象这美丽的画面。

3、你被那幅美景迷住啦?根据学生的回答,投影出相应的句子。

(1)天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

真的那么壮观吗?想不想亲眼看看?(课件出示:碧海蓝天)

说说你的感受。带着这种感受再来读读这句话。

(2)俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡。

老师找了些图片,想看吗?(课件:海洋动物)

看完图有什么感受?

能把你的这种心旷神怡的感觉读出来吗?

(3)碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。

多活泼的浪花呀。(课件出示:浪花)

喜欢吗?能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗?

4看到这样的优美景色,我们要由衷地说——(接说最后一句。)

5、让我们再回头深情地望一眼吧!指名读全段

三、背诵课文

1、用自己喜欢的方式再读读课文,感受南沙的物产丰富以及美丽。

2、课件出示:海岛的有关图片,学生看图背诵相应段落。

四、总结、布置作业

这节课,同学们细心品读了作者用生动的文笔给我们描绘的南沙群岛,相信从课文的学***家一定得到了许多的收获。老师为你们提供了一些方法做参考,你们可以在小组中进行交流。

多媒体出示:

(1)背诵喜欢的语句或段落。

(2)摘抄喜欢的词语或句子。

(3)为南沙群岛做一则宣传广告。

(4)为南沙群岛做一回小导游。

(5)介绍你对南沙群岛更多的了解或收集到的相关资料。

板书:

2、美丽的南沙群岛

巨大宝库物产丰富

美

迷人世界景色优美