习作精品学案

情境作文——你来比划我来猜(转)

教学目标

1.能够完整的叙述游戏过程。

2.要抓住游戏过程中参赛选手的动作、神态等来具体的描写。

教学重难点

抓住游戏过程中人物的动作、神态来具体描写。

一、导入激趣,交代游戏规则

师:这节课我们要玩儿一个跟成语有关的游戏,名字叫“你来比划我来猜”。顾名思义,这个游戏需要两个人合作,一个看着大屏幕上的词语比划、提示,另一个同学来猜成语。课前我们已分成了三大组并选出了优秀选手。今天就让我们比赛一下哪组猜的成语多。请听游戏规则:

(1)、提示时不能透漏成语中的任何一个字。

(2)、小组其他同学可以用动作、表情提示。

(3)、每次游戏的时间为一分钟。

师:考考你的耳朵,看它记住了没有。谁来说比赛规则?

(一生站起来把规则复述了一遍)

二、

作文指导

1开头:开门见山式、列举式

2游戏规则

3游戏过程:要有对选手、观众神态、动作、心理的描写。

4结尾

3游戏开始

师:现在我宣布比赛进入倒计时,5、4、3、2、停(就在全班紧张地齐声要喊“1”的时候,教师骤然叫停),采访学生:此时此刻你是什么心情?

生1:我很紧张。马上就要比赛了,我为我们组的选手捏着一把汗,真希望他们赢了其它组。

生2:我很激动,终于盼到了这个游戏,真希望游戏赶紧开始。

师:不错,同学们不仅用耳朵在听,还在用心去想,再用嘴巴说出来就都是聪明的孩子了,请你把听到的“你来比划我来猜”的游戏规则和即将开始时的心理活动说一说。

(生练习说)

三、精彩一幕

师:“你来比划我来猜”游戏倒计时:5--- 4--- 3--- 2--- 1,请第一组选手上台。

(第一组参加游戏,负责比划的是尚千焙,冯紫怡猜成语。教师指导学生说过程)

(第一组游戏结束后)

复习游戏过程的描述

(第二组游戏)

(第三组游戏。

(游戏结束后)

师:在刚才的三场游戏中,你印象最深的是哪一场?

你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

把你印象最深的一场游戏说一说,把那精彩的一幕再现出来。

(板书:精彩一幕)

生:我认为最为精彩的要数第三场游戏了。这次上场的是翟步森和我们班的“辣妹子”徐伟丽。只见大屏幕上出现了“坐井观天”一词,我们还在考虑怎样提示呢,徐伟丽已经一屁股坐在地上并仰起头“呱呱呱”地叫着,活脱脱一只青蛙坐在井里,那形象的表演逗得同学们哈哈大笑。谁知翟步森却猜了个“井底之蛙”,虽然接近,但毕竟不对。紧接着屏幕上又出现了“快马加鞭”,机灵的徐伟丽急忙弯下腰做奔跑状,一边用右手打着屁股,一边喊着“驾、驾、驾”,表演得栩栩如生。同学们笑得更欢了,连旁边听课的老师也笑得前仰后合,可惜翟步森仍没有猜出来。随后,屏幕上又陆续换了“丢三落四、一刀两断、掩耳盗铃”等词语,由于这些词语我们不常用,翟步森都没猜出,最后第三组得了零分。

四、游戏结束

师:把游戏进行到底。生活中,小游戏往往藏着大学问。聪明的孩子,此时你在想什么?有没有悟出些什么?

生1:我在想,虽然我们组没有夺得第一名,但徐伟丽和翟步森已经尽力了,我们不怪他们。

生2:我想我们一定要多看书,多积累成语,记得熟练了就好猜了(板书:活动结束)

五、创设情境,说全文。

师:这么有意思的游戏我们一定要把它介绍给爸爸妈妈或亲朋好友。想一想,我们怎么介绍?

(借助板书梳理思路)

(生练说)

生:今天上午,我们在合堂教室上了一节别开生面的语文课。

一上课,老师就告诉我们要做一个跟成语有关的游戏,并说了游戏规则:1、提示时不能透漏成语中的任何一个字。2、小组其他同学可以用动作、表情提示。3、每次游戏的时间为一分钟。老师说完规则,一场激烈的pk大赛便拉开了帷幕。“现在进入倒计时,5、4、3、2”,当数到“2”时,就意味着游戏即将开始了,我紧张得心都要跳出来了,真希望我们组能大获全胜。

游戏在我们的翘首期盼中拉开了帷幕,首先上场的是第一组的选手康月和苏凡。起初的几个词语“号啕大哭、摇头晃脑、自言自语、撒腿就跑……”在苏凡惟妙惟肖的表演下康月都轻而易举就猜了出来,但随后的一个“垂头丧气”可就不那么容易了。尽管苏凡一直低下头并大声叹气,可康月还是不明白。他们组的同学也在下面低下头,长叹着用动作提示康月,但康月以为是组员对她的表现失望而叹气,越发地紧张了。结果第一组得了7分,这下第一组的同学真的是“垂头丧气”了。

比赛继续进行着,场上的选手精神高度集中,场下的组员也纷纷用表演来提示队员,场面热闹而紧张。

最为精彩的要数第三场游戏了。这次上场的是翟步森和我们班的“辣妹子”徐伟丽。只见大屏幕上出现了“坐井观天”一词,我们还在考虑怎样提示呢,徐伟丽已经一屁股坐在地上并仰起头“呱呱呱”地叫着,活脱脱一只青蛙坐在井里,那形象的表演逗得同学们哈哈大笑。谁知翟步森却猜了个“井底之蛙”,虽然接近,但毕竟不对。紧接着屏幕上又出现了“快马加鞭”,机灵的徐伟丽急忙弯下腰做奔跑状,一边用右手打着屁股,一边喊着“驾、驾、驾”,表演得栩栩如生。同学们笑得更欢了,连旁边听课的老师也笑得前仰后合,可惜翟步森仍没有猜出来。随后,屏幕上又陆续换了“丢三落四、一刀两断、掩耳盗铃”等词语,由于这些词语我们不常用,翟步森都没猜出,最后第三组得了零分。

游戏结束了,第一组以70分的成绩高居榜首,刚才还垂头丧气的第一组队员这时高兴得手舞足蹈、欣喜若狂。第三组抱了个“大鸭蛋”,有点沮丧,但徐伟丽那精彩的表演却时时浮现在我眼前。

六、谈收获

师:这节语文课要结束了,但我们的思考没有结束,你有没有从这节课中收获到什么?

生1:我知道了要做个聪明的人,就要用耳朵听,用眼睛看,用嘴巴说,用心去想。

生2:我想以后我一定要多看书,多积累成语,让我的知识越来越丰富。

生3:我知道了写活动时一定要把精彩一幕写具体。

七、布置作业:写作文

1、要做到文通字顺,书写规范。

2、把你认为最精彩的一幕写具体。板书设计:

你来比划我来猜

看到听到想到

(动作、神态)

活动前:游戏规则----- 游戏开始----- ----- 活动中:精彩一幕----- 活动后:活动结束----- ----- -----

----- (略)

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(详)