综合学习三教案和课堂实录

综合学习三

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:保护自然,珍爱生命

板块:教学设计

活动内容:

综合学习三共有“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。活动目标:

1. 积累和环保有关的词语以及对子,了解有关环境保护的知识,激发学生阅读环保科技书籍的兴趣。

2. 引导学生想象情境,说一说,演一演。培养学生的想象能力以及语言表达能力。

3. 写作:《和动物间的故事》。

活动策略:

教师通过激发学生阅读环保书籍的兴趣,培养良好的读书习惯。树立环境保护意识,激发学生热爱动物、保护环境的积极情感。引导学生自读自悟,以读为主,读中体会对子的特点。大胆地想一想,说一说,演一演,写一写,培养学生的想象能力以及语言表达能力。

活动准备:

卡片、挂图、篮子、塑料袋和瓜子。

我的采蜜集

出示课件

指名读一读,并用自己搜集的资料来说一说对这些词语的认识。

读读背背

适时出示相关课件

(一)学生自由读文中的对子。

(二)大家一起朗读(要求准确、流利)。

(三)引导学生查字典,理解什么是对子?(对偶的词句)

(四)引导学生说说自己对文中的对子所要表达的意思的理解。(引导学生根据词句,展开丰富的想象,用自己的话说一说就可以。)

(五)全班交流对对子,举行对对子擂台赛。

口语交际

(一)适时出示相关课件,展开想象,说一说。

(二)自由选择,演一演。

(三)讨论探究,深化主题。

教师提出要求,出示课件,学生小组讨论。

1. 为什么用塑料袋装不好?

2. 你们遇到有垃圾要扔,可又找不到垃圾箱的时候,该怎么办?

3. 集体反馈,说一说。

我的小笔头

(一)审题,明确要求。

1. 出示课件,自由默读课文中的短文,思考:短文讲了一件什么事情?

2. 指名反馈。(我和兔子是好朋友,它给我们带来了许多快乐。它死了,我伤心地哭了。) (二)说一说,拓展思维。

说说自己喜欢什么动物,谈谈和这些小动物相处的经历。

(三)学生写文,互评交流。

共有的家园

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:保护自然,珍爱生命

板块:教学设计

教学目标:

知识与技能:

1. 阅读短文、诗歌以及文字资料。

2. 了解关于世界环境日的知识以及朱爷爷的故事。

3. 有感情地朗读诗歌《绿》。

过程与方法:

以学生为主,老师适当地引导学生读一读、找一找,了解有关环境保护的知识与故事。

情感、态度与价值观:

培养学生热爱自然的思想感情,增强学生保护环境的意识和责任感。

重难点分析:

l 制作一份以“环境保护”为主题的剪贴报。

课前准备:

关于世界环境日等的资料。

教学过程

一、揭示课题,认识保护环境的重要性

(一)教师导入:人与自然的关系是一个古老的话题,同时也是一个崭新的课题。人类在向地球索取并发展自身的同时,改造自然的能力和水平不断提高,却又给自然环境造成了极大的破坏。人类异化了自然环境,大自然也无情地报复了人类。生态恶化,资源耗竭,环境污染,人类在生存发展中遇到了一个来自生存环境和空间的新问题。这节课,我们就来讨论一下这个问题。(板书课题:共有的家园)

(二)引导学生结合周围的实际,说说周围环境被破坏的情况(学生自由地发表自己的看法)。二、阅读资料,了解世界环境日

(一)教师指名反馈:你们知道哪一天是世界环境日?(每年的6月5日)

(二)出示课件我的资料夹,展示资料,了解世界环境日。

(三)结合课文,了解过去世界环境日的主题。出示课件世界环境日主题

(四)教师:那么,2006年世界环境日的主题是什么呢?(2006年世界环境日的主题是“沙漠和荒漠化”)

(五)教师展示资料,介绍以此为主题的原因。出示课件沙漠与荒漠化

(六)拓展思维:围绕这些主题,同学们准备开展什么活动呢?(课件出示思考讨论,学生大胆地创意,说一说。)

三、阅读《植树鸟》(本板块简略处理,因已揉入《会植树的鸟》课文中)

(一)出示课件,指名学生读短文。

(二)小结:多有意思的小鸟呀!在自然界中,还有许多和卡西亚鸟一样默默地为人类做贡献的动物们,我们都要好好地爱护它们,保护它们。

四、欣赏剪贴报,制作简报

(一)老师出示课文中的内容(画面、诗歌以及文字介绍),让学生欣赏。出示相关课件

(二)指名说一说,读了简报内容后的感想。

(三)出示课件,引导学生观察剪贴报,小组讨论怎样才能做好剪贴报。学生以小组为单位,合作制作一张剪贴报。

(四)集体展示剪贴报。

制作剪报的活动放在课下,适当时间安排交流。也可以和班级文化构建结合起来。

五、课堂小结。

老师总结:同学们,地球是我们共有的家园,我们要爱护它,应尽自己的努力为保护环境、植树造林做出贡献。