综合学习六优秀教案设计

《时代广场的蟋蟀》

教学目标:

1、通过看封面让学生自己学会选书。

2、通过精彩片段的阅读指导学生学会阅读,关注细节,体会友谊的价值。

3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣,激发阅读名著的兴趣。

教学过程:

一、交流导入,营造书香氛围。

幻灯片出示之前阅读的书籍的片段,让同学猜书名。营造书香氛围,引出今天我们这节课。今天我们一起走进一本新的书籍《时代广场的蟋蟀》,我们就来交流这本书。

二、阅读封面,初识主要人物。

1、有人说“看书看皮(封面),看报看题”。真正会看书的人,往往会先从书的封面看起,这是一本非常值得我们看的书,你仔细看看封面就知道是为什么了。找到了吗?

(1)国际大奖小说

这是一本值得我们一看的书,封面上这枚金色的奖章就是证明。

(2)这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖;

纽伯瑞儿童文学奖是美国儿童文学奖项中的最高奖项,我国的儿童文学奖项中的最高奖项是冰心儿童文学奖。

(3)20世纪全球五十本最佳童书之一。

一百年中世界各国出版了多少本书啊,从中只精选了50本最佳童书,这就是其中一本。

(4)作者乔治·塞尔登(板书作者)

这是一位了不起的儿童文学作家,他写了不少儿童文学作品。《时代广场的蟋蟀》是怎么写成的呢?

他在纽约工作和生活时,每天乘坐地铁上下班。一天晚上,他回家路过时代广场地铁站的时候,意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫,让他想起了遥远的故乡。于是写下这本书,寻找回家的感觉。

小结:封面的阅读带给了我们这么多的信息,以后我们在选择和阅读书的时候,就应该挑这类书来读,要学会区别开优秀和平庸的书。

三、品析语段,领略文字魅力。

1、蟋蟀柴斯特正在做梦。在梦里,他想家了,坐在老家的树墩上,正在吃柳树上掉下来的一片叶子。他咬一口叶子,细细嚼碎,可是那味道并不好,像纸一样。当他醒来时,发现自己正坐在玛利欧家报亭的收款机边上。柴斯特低头看看自己的两条前腿,他抱住的并不是柳叶,而是一张两元美金的钞票,这张钞票已经被他吃掉一半了。

2、鼠塔克清清喉咙,他说话的时候很激动。“多年以前,”他说,“我那时还是一只小老鼠,我亲眼看到很多很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱,无人理睬,孤苦伶仃地爬向穷老鼠的坟墓里去。我下了决心,绝不能有这样悲惨的命运。” 塔克这时把手按住胸口说:“我总是坐在排水管上,注视着来来往往的人,等待着。无论什么时候掉下一个硬币,哪怕小得可怜!我就冲出

去,冒着生命危险,冒着变成残废的危险,把那个小钱弄回家来。唉,真危险呵,当我一想到皮鞋重重地踩下来,还有那些可怕的高筒橡皮靴子!有好多次,踩伤了我的脚趾,扯掉了我的胡须,都是为了搞钱啊!不过,冒险也值得!”

3、老鼠塔克戳戳哈里的肋骨。"听听蟋蟀怎么说吧,"他说:"他行为高尚,倒使我显得像个要饭的了。我当然要把这笔钱拿出来!不管人们在什么地方谈到老鼠,决不能让他们说老鼠塔克吝啬小气,一毛不拔。再说,我付出这笔钱,只当是付清了在笼子里睡觉的房租钱"。

4、当柴斯特演奏的时候,车站里已经挤满了平日那些上下班的乘客。人们聚集在报摊周围-----有的是被演奏的乐曲声吸引过来的,有的是想看看他们在报上读到的那只蟋蟀。

交通停顿了。公共汽车,小汽车,步行的男男女女,一切都停下来了。最奇怪的是:谁也没有意见。就这一次,在纽约最繁忙的心脏地带,人人心满意足,不向前移动,几乎连呼吸都停住了。

5、九月一日,这是月初,也是一个新季节的开始。秋天差不多就要来了。不知道为什么,只要一想到九月,还有季节更替时大地的变化,柴斯特就不禁感到心情非常低落、失意。他有些怀念自己家乡的一草一木了。

四、留下悬念,激发阅读热情。

柴斯特是怎么获得如此大的成功的?这么成功的音乐家为什么不继续留下来,而选择离开呢?书中像这样的精彩之处比比皆是,请大家自己到书中去仔细品读吧!

这本书的内涵很丰富,老师相信你们在读过以后一定会有自己的感受。那就请大家用你不平庸的眼睛,去发现去感悟人世间的真情。老师期待着与你分享精彩的感受。

小结:我们唯有不断地阅读经典,才能卓越人生。一辈子的书,值得阅读。板书设计:

时代广场的蟋蟀

乔治·塞尔登(美国)

老鼠——塔克读书方法:看封面

读梗概

猫——亨利瞧目录

看书评

蟋蟀——柴斯特(主人公)

品读方法:交流导入,营造书香氛围。

阅读封面,初识主要人物。

品析语段,领略文字魅力。

留下悬念,激发阅读热情。