3.含有小括号的两步混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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含有小括号的混合运算扶隆中心小学裴冬梅教学内容：江苏版小学数学教科书三年级下册第38-39页。教学目标：1、学生能认识“小括号”在混合运算中的作用。 2、通过与前两个小节学的知识，“没有小括号的混合运算”对比，让学生深入掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3、体验学习含有小

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-04-19 09:30:00

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学校：防城港市防城区扶隆乡中心小学

3.含有小括号的两步混合运算教学设计内容推荐

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关键词：3.含有小括号的两�…教学设计内容推荐

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含有小括号的混合运算

扶隆中心小学裴冬梅

教学内容：江苏版小学数学教科书三年级下册第38-39页。

教学目标：1、学生能认识“小括号”在混合运算中的作用。

2、通过与前两个小节学的知识，“没有小括号的混合运算”对比，让学生深入掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

3、体验学习含有小括号混合运算的乐趣。

教学设计：

一、复习导入，引入新课

1、谁能算得又快又准。

60+20×2 42÷6+30 85-21×2 30+50-60 160÷80×5 100-20×5 学生说运算顺序，再口答结果。

2、说说既有加减法，又有乘除法的混合运算的运算顺序。提出问题：如果，我要先算加减法，再算乘除法，怎么办？（问题引入新课）

二、初步认识，学习新知

1、教学教材第38页例题。

（1）课件出示例题图。

谈话：你从图上能搜集到哪些数学信息？

提问：用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？

要求：先用分步列式计算。

学生尝试练习，老师巡视。

（2）学生交流思考成果

①学生首先找出题目的数量关系，确定先算什么再算什么。

买笔记本的本数=买书包剩下的钱÷每本笔记本的价钱

第一步先算：用50元买1个书包，还剩多少元？ 50-20=30（元）

第二部再算：剩下的钱还能买几本笔记本？ 30÷5=6（本）

②口答分步算式。

50-20=30（元）

30÷5=6（本）

（全班回答，教师板书）

三、小组合作，深入探索

（1）你能根据上面的分步算式列出它的综合算式吗？

同桌讨论，汇报。

综合算式：50-20÷5 ①提问：

这道例题要求我们先减后除。而我们列出的综合算式：50-20÷5，按照综合算式的运算顺序，是先除后减。你们有什么办法能解决这个问题吗？

（遇到这种情况，要改变规定的运算顺序，就需要请小括号来帮忙。） ②这个算式怎么修改，并完成计算。

（50-20）÷5 =30÷5 =6（本）

（2）小组合作探究

①小括号有什么作用？

②比较两个综合算式：50-20÷5、（50-20）÷5，他们有什么特点，运算顺序有什么变化？

小组交流汇报。

教师小结：要改变规定的运算顺序，就需要请小括号来帮忙。因为数学上有个规定：算式里有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。四、巩固深化，综合运用

1、按照计算要求，下面的算式要不要加小括号，怎样加小括号。

72-30+22 先加后减

36+24÷6 先加后除

58-6×7 先乘后减

72÷9×3 先乘后除

2、教学教材第38页“试一试”

出示题目，学生独立思考完成。

（1）说说每道题的运算顺序。

（2）如果我去掉小括号，运算顺序还是一样吗？

（42-18）×30 95-（24+50）

指名学生回答，其他同学倾听，改正。

教师小结:算式中有小括号的，要先算小括号里面的。

五、全课总结，自由发言

今天我们学习了什么？你有什么新的收获？

六、课后作业

课本第38、39页的想想做做。

板书设计

含有小括号的混合运算

50-20=30（元）

分步算式

30÷5=6（本）

（50-20）÷5 综合算式

=30÷5 =6（本）

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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