20 故宫课堂实录及点评

《故宫》名师教案

【教学目标】

一、知识与技能

会认、会写、会用本课的生字，说出课文的主要内容。

二、过程与方法

正确流利地朗读课文。大致说出故宫的整体布局。

三、情感态度和价值观

体会作者对故宫的赞美与热爱之情。

【教学重点】

有感情地朗读课文，对重点句子做出简要赏析。

【教学难点】

能简述课文的主要内容，体会作者对故宫的热爱之情。

【教学方法】

合作、探究、交流。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、趣味导入。

1.师：同学们，你们知道古代的皇帝都住在哪里吗？对了，就是故宫。下面我们就来了解一下故宫。（课件出示视频，故宫介绍。）

师：本文就是作者对美丽的故宫的描写，那就让我们一起走进课文，看看作者是怎么样描写故宫的。板书课题。

二、初读感知。

1.介绍故宫。 故宫，是我国首都北京城的中心。这个中国古代伟大雄伟的建筑历经明、清两代。故宫内在构造设计巧妙，四周建有城墙，现在是我国游客旅游的文化胜地。

2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。

（1）听老师范读，要求：画出自己不认识和不理解的词语。

（2）引导学生自主概括本文的主要内容。

3.概括文章主要内容。

本文是作者对故宫的描写，分别从它的地理位置、历史，内在构造，其中的文物进行了介绍，体现了作者对故宫的赞美与热爱。 4.认识生字。

玲、珑、凤、矗、雕、绚、缭、恒

5.词语采集。

玲珑：娇小灵活之意。

矗立：高耸直立。

绚丽：灿烂美丽。

烟雾缭绕：形容一种朦胧的，看不清东西的感觉。

奇花异草：原意是指稀奇少见的花草，也比喻美妙的文章作品等。

奇珍异宝：珍异难得的宝物。

三、精读感悟。

课文详解。 （1）通过阅读课文，回答下列问题。

本文分为几部分？每部分都写了什么？（问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题走进课文。）

（2）第一部分（第一自然段）：介绍故宫的位置、历史、名字。

思考：本段共有几句话？对故宫的什么进行了介绍？

在北京的市中心，有一座城中之城——紫禁城。（故宫的地理位置）

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。（故宫的名称）

这是明清两代的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群，已有五百多年的历史了。（故宫的历史）

（3）第二部分（第二自然段～第九自然段）：细致地介绍了故宫的内在构造。

故宫的城墙、城门（午门、神武门、东华门、西华门）、宫殿（七十多座）、房屋（近九千间）、护城河。

规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一。

内在布局：天安门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿、中和殿、保和殿。

太和殿：高二十八米，面积二千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。（建筑高、面积大。）

琉璃瓦、殿檐斗拱、额枋、梁柱、大圆柱、朱漆方台、蟠龙金柱、殿顶、梁枋。（介绍设计。）

从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（设计巧妙、精美。）

皇帝举行重大典礼的地方。（功能）

中和殿：这是一个亭子形方殿，殿顶把四周垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。（形状、轮廓。）

举行大典的时候，皇帝先在这里休息，并接受司礼官员的朝拜。（功能）

保和殿：这里是科举制度的最高一级考试——殿试的地方。（功能）

西侧是绘画馆、东侧是钟表馆、北面是小广场、广场以北是乾清宫、交泰殿、坤宁宫（依次向北）、奇花异草、景色优美。

（4）第三部分（第十自然段）：简要介绍了故宫的文物。

据统计，共有文物一百多万件，其中许多是绝无仅有的国宝。（文物的数量。）

珍宝馆里陈列着古代王公贵族们的各种奇珍异宝。（故宫文物的丰富。）

（5）第四部分（第十一自然段）：总结全文，对故宫赞美。

故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。

（对全文的总结，对故宫价值的赞叹，对故宫的热爱之情。）

思考：全文是采用什么方式描写故宫的？

总分总方式。（第一部分是对故宫的整体描写，二三部分对故宫进行细致的介绍，第四部分是对二三部分的整体总结。）

四、课堂总结。

同学们这节课收获可真多，认识了许多生字与字词。还学习了雄伟壮丽的故宫的细致介绍。体会到作者对故宫的热爱和赞美之情。

五、课堂练习。

1.解释下列词语的含义。

奇珍异宝：________________________________ 奇花异草：________________________________ 2.说一说全文是采用什么方式对故宫进行描写的。

_____________________________________________________________ 3.巩固练习。

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六、作业布置。

1.说说课文重点介绍了哪些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。

2.摘抄并背诵你喜欢的段落。

【板书设计】 故宫的位置、名称、历史

故宫 故宫的内在构造

故宫的文物

对故宫的赞美

【教学反思】

本文是通过对故宫的描写使学生们了解到古代建筑的雄伟壮丽。还学习了故宫的价值所在，体会到了作者对故宫的热爱之情。全文采用总分总的方式进行描写。教师在讲述的过程中，要让学生体会作者对故宫按顺序的细致的描写，这也是学生们在以后的写作中需要用到的。引导学生有感情地朗读课文，注重体会故宫这一建筑的雄伟壮丽。