11 * 飞天梦圆教学设计模板

课题

语六下 11* 飞天梦圆

1、帮助学生认识5个生字，掌握2个多音字，理解重点词语。

2、指导学生默读课文，抓住课文的主要内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学目标

3、引导学生理解我国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。。

重点

指导学生了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

教学重

难

点

难点

引导学生理解把梦想变为现实这一过程中所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学法指导

课型

1、讲授法 2、自主学习法 3、讨论法4、以读促悟法

略读

课时

1 主备人

李美术

审核人

刘利彬

1、快速默读并借助工具书扫除字词障碍。

2、学习5个会写字，掌握重点词语，理解把梦想变为现实这一过程中所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习过程

1、把课文读通顺，查字典理解不懂的词语，自学生字预习导引

及多音字（字音、部首、组词）。

2、查阅资料，搜集有关中国航天事业发展的相关资料。

3、做好精彩语句批注或提出质疑。

一、新课导入

聚说神话，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着中华民族千百引入新课，

年来一直都有飞天的这一梦想，今天这一千年梦想终于

圆了。让我们一起来学习课文——飞天梦圆。（齐读

课题，解读课题）

二、初读课文，整体感知

1、初读课文，扫除文字障碍，遇到难读的词语、初读课文，句子多读几次，读通课文。

整体感知

2、再读课文，梳理文章内容，想想课文先讲什

么，再讲什么，最后讲什么。

3、有感情地朗读课文，把喜欢的段落多读几遍。

个性补充

4、指名读课文，注意要把课文读得正确、流利、有感情。

5、指名进行评议。

三、品读课文，认知贯通。

(一)学习生字词。

1、出示生字卡片。

嫦

娥

绚

穹

锲

载

著

(1)指名读，正音。

(2)注意“载”“著”是多音字，在本课中分别读“zài”“zhuó”，它们的另一个读音分别是“zǎi”“zhù”。

2、出示词语卡片。

赋予

圆梦

前所未有

绚烂

凌云壮志

猝然长逝

壮举

坚持不懈

锲而不舍

积劳成疾

苍穹

(1)指名读，评议正音。

(2)理解词语。

圆梦：实现梦想或理想。

壮举：壮烈的行为，伟大的举动。

品读课文， 凌云壮志：凌云，直上云霄。形容志向伟大。

积劳成疾：积劳，长期劳累过度；疾：病。因认知贯通

长期劳累过度而生了病。

自主思考

坚持不懈：懈，松懈。坚持到底，一点儿不松合作交流

懈。

锲而不舍：锲，雕刻。雕刻一件东西，一直刻教师指导

下去不放手。比喻有恒心，有毅力。

(二)细读课文，理清文章脉络，并概括大意。

第一部分(第l～4自然段)：写炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的梦想，进行了不断尝试。

第二部分(第5～13自然段)：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦一步一步地实现了。

第三部分(第14自然段)：写炎黄子孙还要实现更高远、更绚烂的梦想，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。

(三)自由朗读课文，体会情感。

四、探究课文，巩固提升

小组合作探究：

1、我们炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的梦想，不断进行了哪些尝试？

2、炎黄子孙绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

3、课文中哪一段具体描写神舟飞天的情景的呢？你读到此情景有何感受？

4、说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？

学生汇报交流，教师相机指导朗读。

中华民族几千年的飞天梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”归纳小结

载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但我们还有更绚烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力！

课堂作业

回家把“炎黄子孙绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的”讲给长辈听。

飞天梦圆

东方红一号——迈出坚实一步

“神舟五号”——圆飞天梦想

课后反思

1、给下列加点字注音。

(

)(

)嫦

娥

(

)绚丽

．．．(

)苍穹

(

)载人

(

)执．．著

．2．补全下列词语，并选择一个词语造句。

(

)(

)生机

(

)云(

)志

积(

)成(

)

(

)(

)欲聋

(

)而(

)舍

坚(

)不(

) ___________________________________________

_____________________________ 3．根据课文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

(1)课文题目“飞天梦圆”是指飞天的梦想变成了现实。(

) (2)课文重点记叙了古代炎黄子孙的飞天尝试。(

) (3)“嫦娥奔月”的神话寄托着人们遨游太空的梦

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想。(

) (4)课文第5自然段是过渡段。(

)