2.认识平年和闰年教学设计实例｜教案在线预览

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第五单元课题课型教学目标新授认识平年和闰年主备人郑鹏鹏课时执教者第2 课时郑鹏鹏1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和自主思考的好习惯。教学重点掌握判断某一年份是

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所属课文：2.认识平年和闰年

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学校：淮安市老坝口小学

2.认识平年和闰年教学设计实例

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关键词：2.认识平年和闰年教学设计实例

正文

第

五

单元

课题

课型

教

学

目

标

新授

认识平年和闰年

主备人

郑鹏鹏

课时

执教者

第

2 课时

郑鹏鹏

1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和自主思考的好习惯。

教学

重点

掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

教学

掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

难点

教学

2007年和2008年的年历卡，1997—2008年2月的月历卡。

准备

教法交流发现、独立探索。

学法

教学环节

探

究

导

入

探

究

.1．教学例2. 出示例2，让学生观察2005－2016年2月的天数，看看有什么发现。

小结：2月的天数不是固定不变的。有的年份2月份是28天，有的年份2月份是29天。2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。(揭示课题：认识平年和闰年) 介绍平年和闰年的基本判断方法。

师说出示一些年份让学生判断是平年还是闰年。

学生观察2005－2016年2月的天数，和小组内的同学说说通过观察自己有什么发现。

指名汇报自己的发现。

指名说说从2005年到2016年里哪几个是平年，哪几年是闰年。

指名说说平年和闰年的分布有什么规律。

学生判断后让学生说说是怎样判断的。

教学过程

教师活动

学生活动

调整与改进

释

疑

学生阅读教材第48

页上的“你知道吗”

指名说说通过阅读活动：这样一来．平年和闰年自己有哪些收获。

的天数也是不一样的，你能很学生动笔算一算闰快算出像2004年这样的闰年全年全年有多少天。

年有多少天? 指名汇报算法。

1．完成“想想做做”第l题。

先在小组里互相说一讲解：公历年份是整百数的，说。指名在全班交流。(学必须是400的倍数才是闰年，

生有可能说到整百年) 2、完成“想想做做”第2题。

3、完成“想想做做”第3题。

平年一年有多少天?是几个星期零几天? 4、

完成“想想做做”第4题。

5、完成“想想做做”第5题。

学生独立完成，在班内反馈。

让学生在独立思考的基础上，组织全班交流。

探

究

反

馈

探

究

总

结

探

究

提

升

板

书

设

计

教

学

感

悟

谈话：今天的这节课，你有什学生同桌讨论，然后再么收获?关于年、月、日的有关集体交流。

知识。

认识平年、闰年

平年一年有365天，闰年一年有366天。

一般情况下，如果年份数字是4的倍数，这一年就是闰年。

当年份数字是整百时，要把年份末尾的两个零去掉再被4除，

如果结果没有余数，这年是闰年，否则这年为平年

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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