猜数游戏教案教学设计

凌海市第二小学

课题

猜数游戏

总第22 课时

一年级

备课人

1.经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 学习

2.能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

目标

3.能应用所学的知识解决简单的实际问题。

学习

重点

能正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教师活动

学生活动

根据学生的回答，提示学生调整与反思

一、激趣导学

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书“还少了一些”或“多了些”课题：猜数游戏) 二

、自主探究

引导学生猜数

师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数生：一只手有4颗棋子，另一一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子? 师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现只手有2颗棋子。

•1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子

在老师拿了一些棋子放在两只手里，你们•4之后是5、6，一共有6颗棋看看发现了什么? 子。

师：现在老师把两只手握在一起了，你说•4+2=6，可以画图形数出来。

一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?

师：同学们说得很好。今天这节课我们就

一起来研究跟6有关的问题的解决办法。生1：先摆6颗棋子，再拿走其(板书课题：得数是6的加法和相应的减法) 三、合作交流

1．猜一猜。

中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。

生2：先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，走了3颗，就还剩下3颗。

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数学教学设计

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凌海市第二小学

请同学们数一数老师的这只手里有几颗生3：可以列式算出来：6—3棋子(3颗)，那么老师的另一只手握着几—3。

颗棋子?你是怎么知道的?

2．分一分，填一填。

生1：可以一手放0颗，另一手放6颗。

师：现在老师想把手里的6颗棋子，分生2：可以一手放1颗，另一手别放在两只手里面，你有哪些分法? (学生汇报的同时教师要记录下来) 师：打开教材第34页，根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。

学生填写表格，教师巡视指导。

放5颗。

生3：可以一手放2颗，另一手里面放4颗。

生4：可以一手放3颗，另一手放3颗。

3．说一说。(课件出示：教材第34页“说生5：可以一手放4颗，另一手一说”插图) 师：看图后你明白了什么?说一说。

生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。

四、实践体验

1.看图填空。

2.说一说，6个苹果放在2个盘子里，可以怎么放？

3.看图说一说。

4.口算

5.画一画，填一填。

6.说一说，玩一玩。

五、总结拓展

我们今天学习了得数是几的加减法？

板书设计： 猜数游戏

2+4=6 6-4=2

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放2颗。

生6：可以一手放5颗，另一手放1颗。

生7：可以一手放6颗，另一只手放0颗。

学生独立完成

在小组交流后，汇报。

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