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关键词：1 鲧禹治水教学实录及点评

正文

鲧禹治水

教学目标

1. 认读“壤、霆、浃”个生字，会写“禹、汪、壤、烫、浃”个生字。理解“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。

2. 指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。

3. 引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的品质。

4. 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。

理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。

体会这个神话故事揭示的意义。

要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。制作多媒体课件。

2课时

一、谈话交流，导入课文

1让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。

2总结学生的感受。

3揭示课题，板书课题。

4结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。

二、初读课文，感知内容

1介绍《山海经》

主要内容：介绍民间传说中的地理知识，包括山川、矿物、民族、物产、药物等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考价值。其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。

2自读课文

让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？

3认读生字

(1)出示生字：壤

(2)比较字形：壤嚷攘

4理解词语

祈求：请求;恳切地希望得到。

斥逐：排斥，驱逐。

大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。

5指名读课文(要求读得正确、流利）

6概括课文的主要内容

【注意引导学生抓住要点，语言简练、完整。多找几个学生来概括，最后教师总结。】

三、再读课文，加深了解

让学生用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的，找到相关的内容认真地读一读。

四、积累词语，布置作业

1让学生抄写、积累喜欢的词语。

2作业：通读课文，能讲述这个故事。

1 鲧禹治水教学实录及点评

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