本章复习与测试教学内容｜教案在线预览

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教学设计方案课题名称姓名年级学科试卷讲解陈琳高三物理工作单位教材版本河北围场一中人教2003课标版一、教学内容分析：本节是必修一内容，作为本章节的开端，主要是通过实验装置的变化，让学生体会该装置的多种用途。二、教学目标：1、规范学生答题过程2、着重讲解牛顿第二定律装置的变化，知道什么条件下需要

资料类型：教学教案文档

所属课文：本章复习与测试

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2018-07-12 10:04:00

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学校：围场满族蒙古族自治县第一中学

本章复习与测试教学内容

未知

2018-07-12 10:04:00

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关键词：本章复习与测试教学内容

正文

教学设计方案

课题名称

姓名

年级学科

试卷讲解

陈琳

高三物理

工作单位

教材版本

河北围场一中

人教2003课标版

一、教学内容分析：

本节是必修一内容，作为本章节的开端，主要是通过实验装置的变化，让学生体会该装置的多种用途。

二、教学目标：

1、规范学生答题过程

2、着重讲解牛顿第二定律装置的变化，知道什么条件下需要满足M》m 3、知道什么条件下需要平衡摩擦力

三、学习者特征分析

经过高中两年的学习，学生已经有一定的基础，但是答卷时仍然存在很多问题，尤其是学生对牛顿第二定律的实验装置已有浅显的认识,但是不知道该实验装置的多变性以及多种用途，需要教师逐步引导，层层深入，将难度划分出梯度，学生才能最终掌握。

四、教学过程

(一)

导入新课：展示学生测试中的常见错误

书写不规范，没有文字说明，作图不规范等

(二)

着重讲解牛顿第二定律实验装置

1、复习基本知识

为何要平衡摩擦力

为何要M》m

2、找出变化后实验的异同，总结结论

不用以称重物质量的方式求得绳的拉力的大小，则不需要M>>m

3、找出找出变化后实验的异同，总结结论

若摩擦力可以求得或者测得，则不需要平衡摩擦力

4、找出找出变化后实验的异同，总结结论

若将小车重物当成一个系统，则不需要M>>m

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

展示学生常见错误

变换实验装置

引导学生总结结论

六、教学评价设计

学生自我评价表（时间以一节课为单位）

评价内容

评价等级

评价目的

预设学生活动

学生指出具体错在哪里

找出实验装置哪里发生了变化

学生总结结论

设计意图

引起学生兴趣

实验探究

得出结论

优（5）

良（4）

中（3）

我能认真听老师讲课，

听同学发言。

能否认真专注

遇到我会回答的问题都

主动举手了。

发言时声音响亮,条理

清晰

我能积极参与小组实验

活动，能与他人合作？

善于思考，并能有条理

地表达自己不同的看法。

我会指出同学错误的解

答

我能得到老师的表扬、

同学的赞赏。

我能在不懂时向别人请

教。

我能展开丰富的想像理

解教学内容。

我在学习的过程中感到

快乐。

最欣赏哪个同学的表现

呢？为什么？

能否主动参与

能否自由表达

能否善于合作

能否独立思考

是否敢于否定

是否欣赏自我

是否敢于请教

是否富于想像

是否兴趣浓厚

我还有与这节课的内容

Q：本章复习与测试教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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