4 翻越远方的大山教学设计方案是什么类型的资料？

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4 翻越远方的大山教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：4 翻越远方的大山教学设计方案

正文

翻越远方的大山

一、导入新课,了解人物

1. 我们先来看一组图片,同学们知道他是谁吗?大声地说出他的名字!说一说你们对他的了解。你们知道的可真不少,再来看看老师的补充吧。哪位同学来读一读?无数的鲜花与掌声背后,一次次成功与超越的背后,往往是常人难以想象的艰辛与汗水。刘翔是如何取得这么高的成就的?今天,我们就来学习一篇刘翔哥哥自己写的文章,学习了这篇课文,同学们就会明白了。

2.老师请一位同学读一读课题:《翻越远方的大山》声音再响亮些好吗?

3.读了这个课题,同学们心中一定充满了很多疑惑,大胆地说出来吧!

这个问题很有价值。这也是老师想问的问题呢!

二、初读课文

1.看来你们都是爱思考的好孩子,现在请同学们轻轻地打开课本,带着疑问自由朗读课文。读书之前老师要送给大家两点自读提示。一、读准字音,读通句子,遇到难懂的长句子要反过来多读几遍;二、边读边思考我们刚才提出的问题,听清楚要求了吗,好,开始吧!

2.老师看到很多同学已经读完,并且坐端正。接下来老师想要了解一下同学们对生字词的掌握情况。请一位小老师来教大家读词语?1人1行。小老师们都表现很棒,下面我们再来开火车读,老师的的火车谁来开?

3.同学们注意到,其中的红色字是生字,那么通过预习,你解决了哪些生字,你是通过什么途径解决的,我们来交流一下。

4.其中有一个词,两个字都是生字,你们发现了吗?它是~跨栏,你们对这个词有所了解吗?学生说,补充。

5.接下来还有四个词语,请同桌讨论,你们能够解决哪个词语的意思?

奢望:要求过高而难以实现的希望,不可能得到的东西。生活中你有过什么奢望?

遗憾:由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。你有过遗憾吗?是什么样的心情?

迷糊:思想的混乱、变化不定或模糊的状态。(可以结合课文)

风驰电掣:形容非常迅速,像风吹闪电一样快。高铁或动车飞驰的样子你们见过吗?三、初步感知课文内容

1.解决完生字词,现在请同学们迅速浏览全文,用横线划出含有课文题目的句子。(板书)(你有一双火眼金睛)

激动的心情齐读

2.翻越远方大山的那一刻,是约翰逊让刘翔意识到这是真的。约翰逊此时是怎么做怎么说的?老师请一位同学来读一读这一段话。齐读。

3.那么这一切指的是什么?这一天发生了什么?请听老师范读?读的时候要注意红色标记的部分,感受刘翔成功的来之不易,指名读,齐读。

4.其实啊,除了课文最后一个自然段提到了大山,课文中还有另外两个自然段中也提到了大山。老师请一位同学来读一读课文的第2小节,此时的刘翔认为这座大山遥不可及(板书)。接下来请同学们齐读第7小节,此时的刘翔隐隐感觉他已经站在了山脚下(板书)。

5.同学们读书的本领进步很快,那么接下来有一个很重要的任务交给大家,请小组讨论,按照老师黑板上的提示“遥不可及——站在山脚下——翻越大山”将课文分为三部分。并说说每一部分分别讲了什么事。

四、介绍阿兰约翰逊:在“亚洲飞人”刘翔心里,有一座远方的大山,那是谁?阿兰·约翰逊。阿兰·约翰逊是什么人?为什么会成为刘翔心里的“大山”呢?说说你对他的了解。补充资料。

原来,约翰逊是个这么有名的运动员,难怪被刘翔视为一座“大山”。

资料摘要

4 翻越远方的大山教学设计方案

4 翻越远方的大山教学设计方案

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配套课件

4 翻越远方的大山PPT课件教学实录

4 翻越远方的大山PPT课件和优秀教学设计

4 翻越远方的大山PPT课件和教学设计

4 翻越远方的大山优秀公开课课件

4 翻越远方的大山国家优质课课件

4 翻越远方的大山PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？