扇形统计图教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

圆锥的认识教学目标1. 知识与技能目标:(1)认识圆锥,了解圆锥的基本特征知道圆锥各部分名称。(2)使学生探索并掌握圆锥体积的计算方法,会运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。2.过程与方法:在推导公式过程中,通过小组合作、动手实验的方法,培养学生分析、推理的能力及抽象概括能力。3.态度、情感

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所属课文：扇形统计图

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2018-04-26 09:41:00

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学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

扇形统计图教案设计范例

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关键词：扇形统计图教案设计范例

正文

圆锥的认识

教学目标

1. 知识与技能目标:(1)认识圆锥,了解圆锥的基本特征知道圆锥各部分名称。(2)使学生探索并掌握圆锥体积的计算方法,会运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。2.过程与方法:在推导公式过程中,通过小组合作、动手实验的方法,培养学生分析、推理的能力及抽象概括能力。

3.态度、情感、价值观:在探究公式的过程中,使学生形成良好的合作探究意识。

教学重点认识圆锥,了解圆锥的基本特征知道圆锥各部分名称。掌握圆锥体积的计算公式。

教学难点圆锥体积公式的推导过程。

教学准备多媒体课件授课时间

教学过程

复习回顾:

1.圆柱体积的计算公式是什么?

2.圆柱的特征是什么?

2、图片引入

二、新课教学

认识圆锥

自学课本38页,完成自学提示。

(1)、圆锥有一个()点。

(2)、圆锥的底面是一个()。

(3)、圆锥的侧面是一个()面,剪开是一个()形。

(4)、圆锥的高是从()到()的距离,每个圆锥有()条高。

2、练习。

找一找下面图形哪些不是圆锥,为什么?

3.小结

圆锥的特征

4.测量圆锥的高。

由于圆锥的高是指从圆锥的顶点到地面圆心的距离,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。

(1)先把圆锥的地面放平;

(2)用一块平板水平第放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

让学生自己动手测量圆锥的高。

三、课堂练习

1.做第39页“试一试”

指出下面图中的圆锥。

2.让学生拿出课前准备好的模拟纸样,现做成圆锥,然后让学生试着独自量出它的底面直径。教师巡视,对学习有困难的学生及时辅导。

四、课堂总结

关于圆锥你知道了些什么?你能向同学们介绍你手中的圆锥吗?

作业设计课件出示习题

板书设计圆锥的认识

1.圆锥的组成

2.测量圆锥的高:从圆锥的顶点到地面圆心的距离叫做高

关于本教案的常见问题

Q：扇形统计图教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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