16 跟踪台风的卫星名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计教学目标:1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。3.初步感知科技成果为人类带来了福音。教学难点:识字写字,读通读顺课文。教学过程:一、激情导课1.导入课题(1)课前我们已经了解了许多关于气象

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-05-29 09:53:00

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学校：陵川县附城镇城东小学

16 跟踪台风的卫星名师教学实录

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关键词：16 跟踪台风的卫星名师教学实录

正文

《跟踪台风的卫星》第一课时教学设计

教学目标:

1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。

3.初步感知科技成果为人类带来了福音。

教学难点:

识字写字,读通读顺课文。

教学过程:

一、激情导课

1.导入课题

(1)课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。

(2)生读课题。问:

这是什么样的卫星呢?(手指课题)再读

(3)指导“跟踪”:跟踪什么意思?(紧紧跟着)

师:是啊,紧紧跟着它干什么呢?(监视它)

(4)初读课题,你产生了什么样的疑问?

看来同学们要探究的问题很多。好,学习的过程就是不断探究的过程,下面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。

2.明确目标(课件)

3.预期效果

老师相信通过这节课的学习,你们一定能解开心中的疑惑,完成教学目标。你们有信心吗?

二、民主导学

任务一:自由轻声读课文,要求:

(1)读生字表中的字,注意读准字音、认清字形。

(2)读课文,把难读的句子多读几遍,把课文读通顺。

自主学习:

展示交流:

(1)出示一类生词,自由读,开火车读。指导通过理解词义读出感情。

(2)出示二类生词,指名读,齐读。

(3)写生字

光能读好还不行,还要会写,你行吗?仔细看看把认为难写的先用手画一画,等一会儿老师挑几个报给你们写!

生交流识记字形的好办法。

看来你们识字的窍门真不少!字不光要把它写正确,还要写美观! 这里面“监”和“泄”竖画比较多,伸出小手和老师一起写一写!

师范写:“监”和“泄”

监:两竖相遇右竖长,竖画间距要相当,底横拉长托上方。

泄:三点水在一边,长横写在横中线,竖画间距不能变!

请同学们在书上把这两个字描红一遍!这个同学写得又快又好!

课后请同学们把剩下的字再描红一遍!

(4)读课文

刚才我们扫清了字词拦路虎,有没有信心把课文也读好?

采用指名读、挑战读、推荐读、找有进步的同学读等方法指导长句子的朗读。(指导学生掌握好停顿,读好长句子。)

任务二:再读课文,整体把握

老师根据课文编出了一首儿歌,共有四句话,每句话对应课文哪几个自然段呢?请同学们快速默读课文,找一找!

台风大卫星小,卫星跟着台风跑。(1----2)

台风怒卫星笑,台风气得乱蹦跳。(3---5)

台风跑卫星报,台风行踪早知道。(6---7)

台风奔卫星跟,卫星本领真不小!(8)

自主学习:

展示交流:

能用自己的话简单地说一说这篇课文讲了什么故事。

三、检测导结

1、独立完成《两导两练》相关练习,小组评价。

2、结果反馈

3、小结:卫星监视着台风,狂怒的台风怎么会泄气了呢?他们之间是一场怎样的较量呢?(在题目下方打一问好)让我们共同期待下节课的到来!

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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