1 长城和运河ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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1 长城和运河ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河ppt配用优秀教学设计

正文

1、《长城和运河》教学设计

莲峰镇东风小学冯贤敏

教学目标

1、学会本课生字词,理解重点词语的意思。

2、通过对课文内容的理解,激发学生爱祖国、爱人民的情感。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点

学会本课生字词,激发爱祖国、爱人民的情感。

教学准备挂图,多媒体。

教学时间1课时。

教学过程

一、导人激趣

1、

2、师:你们了解长城和运河吗?

3、出示课件,认识长城和运河,指明说看到了什么。

二、初读指导

1、

(1)自由读课文,画出不理解的字词,会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂

2、教师检查学习效果。

(1)出示词语。

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

(2)指名读,注意纠正字音。

(3)指名联系句子解释词语。

连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽:永不磨灭,本文指诗歌传诵千古。

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

奇迹:奇异的景象。

天堂:这里指美丽的杭州。

三、理清脉络

1、

2、

四、读课文第一部分

1、

2、

3、

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

4、

的话说一说。

5、

朽”有哪两方面的意思？明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌，这里为何要说是万里长城谱写的？这是一种什么修辞手法？这样写有什么好处？

6、

7、

是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。

8、

9、

（1~4行）写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读？（惊喜地）

（5~6行）对“奇迹”抒情的句子怎样读？（赞美地）

（7~8行）写“奇迹”的创造者的句子又该怎样读？（敬佩并自豪地）

、

11、

12、

五、读第二部分

1、的句子。

（京杭大运河谱写了动人的诗篇）

、

（1）观察书中插图，填空并回答问题。

“像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。”这句话是把什么比成什么？它们之间存在的相似之处，你能说说吗？（相似之处在于：扁，柔，有光泽等）

（2）比较：

像绸带飘落在大地。

像绸带飘落到大地。

像绸带飘向大地。

（3）你从“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话中读懂了什么？

前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在结构上起什么作用？（过渡）

“动人”一词可否换成“不朽”？

3、

4、

想一想：朗读时的语气是否和朗读第一部分的语气一致？

5、

6、

7、

8、

9、

齐读歌颂古代劳动人民的两句。

六、讨论探究

1、 2、

3、

4、

5、

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先。

6、

七、全班配乐朗读全文,会背者可背诵

八、总结质疑

1、

2、

3、

九、作业设计

1、地背诵全诗。

2、

板书设计:

长城和运河

奇迹长城——连绵起伏曲折蜿蜒(像巨龙)运河——银光闪闪伸向天边(像绸带)

资料摘要

1 长城和运河ppt配用优秀教学设计

1 长城和运河ppt配用优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？