4 翻越远方的大山教案设计（一等奖）

4.翻越远方的大山

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.初步感知刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神。

教学重点、难点:

重点:1.凭借课文具体的语言文字,展开想象,填补空白,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

2.理解"翻越大山"的含义,明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈、充满信心,总有超越的一天。

难点:展开想象,填补空白,学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。理解"翻越大山"的含义,明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈、充满信心,总有超越的一天。

教学过程:

一、视频引路、导入课题:

1.播放刘翔跨栏的视频。

2.你们认识他吗?谁能介绍一下他?(多找几名同学,教师适当补充)

3.你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的?下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。

(板书课题:翻越远方的大山)

二、初读课文,学习生字词。

1.学生自读课文,出示教学要求:

(1)朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)联系上下文或查阅工具书理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②文中有哪些表示时间的词语?

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的?

2.学生根据要求自学。

3.检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

跨栏田径决赛希腊

雅典国际隐隐成绩

纪录呐喊当初祝贺

遥不可及风驰电掣

读音注意:掣字形区分:纪记

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

4.自由读课文,想一想,你有什么不懂的地方?

提出疑问,师生共同解决。

三、整体感知课文内容。

1.让我们再次读课文,这一次请同学们默读,感受这些词语在文中的含义。想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程?读完后试着完成这样的填空:遥不可及-(站在山脚下)-(翻越大山)。我们能按照这条时间线索把课文分成对应一座的三大部分呢?

第一部分(一至二自然段),主要写刘翔刚练跨栏那会儿,把约翰逊当成一座要不可及的大山。

第二部分(三至七自然段),写刘翔经过不懈努力,终于来到了“大山”脚下。

第三部分(八至十一自然段),主要讲刘翔成功翻越了远方的大山,最终战胜了约翰逊。

“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢?他是怎么样翻越的?在翻越的过程中他遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

四、布置作业

1.正确、流利地朗读课文。

2.在习字册上描红、抄写生字

第二课时

一、精读课文

1.出示“有朝一日”、“遥不可及”两个词所在句子。

这两个句子都出现在课文的第二自然段中(出示第二自然段,再去读读看,你能读明白什么?

2.抓住关键词谈感受:

▲阿兰·约翰逊是当时跨栏界高手。——“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”;联系第一自然段“很早就知道”

▲阿兰·约翰逊是刘翔眼里的一座大山,要想跨越这座大山,要想超过他,不容易!——“遥不可及”、“更别提”(板书“遥不可及”)

▲当时的刘翔对自己不自信。

3.指导朗读第二自然段。

4.当时,在刘翔看来极其难以翻越的一座大山,最终,刘翔却成功地翻越了!

找到这段内容!(8——11自然段)

5.指名学生读8——11自然段。(读出骄傲、自豪、兴奋的心情。)

板书:翻越大山

6.课文的3——7自然段写的又是什么呢?快速读一读,边读边思考!(刘翔和阿兰·约翰逊比赛的情况)

二、感受不易,学习刘翔精神

1.再次默读课文3——7自然段,完成这样的表格。

2.交流

3.任何比赛,我们不能只关注结果,更应该关注过程,走进人物的内心,和他们一起想,一起说……接下来,请同学们沉下心去默读课文3——7自然段,完善这

4.光想不做非英雄好汉!刘翔是这样想的,也是这么做的:

A烈日炎炎,刘翔又踏上了绿茵跑道……

B这天,刘翔在练习110米跨栏时,不小心受了伤……

(练习说话)

5.2001——2003年,整整三年时间,近12次的比赛,无数次的练习,使刘翔觉得——引读第七自然段!

板书:来到山脚

6.从“遥不可及”到“来到山脚”,再到“翻越大山”是一个艰难跋涉的过程,用心、用情再次朗读课文3——7自然段,想想刘翔的成功靠的是什么?

●坚持不懈(板书)

●有梦想、有目标

●自信(板书)

哪里让你感觉到刘翔的成功离不开“自信”?一开始刘翔不是很“不自信”

吗?

“但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

“但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”

——经过刘翔的刻苦训练,刘翔与约翰逊的差距越来越小,刘翔也越来越有自信! 7.坚持、自信让刘翔成功翻越了远方的大山,引读第八自然段。此时,如果你

是刘翔,除了激动、兴奋,心里还充盈着什么?(心酸、不易……)

8.文章到这是不是就可以结束了?看看下面写了什么?为什么要写这些内容? (再一次印证翻越大山的不易。)

朗读指导。

三、理解题义,情感升华

1.课题是“翻越远方的大山”,学到这儿,你还认为这里的“大山”仅仅指的就是“阿兰·约翰逊”吗?

(前进路上的困难,远大的理想,奋斗的目标……)

2.此时,你有什么话想对自己说吗?

(有志者事竟成,只要有梦想,有信心,并朝着目标坚持不懈地努力迈进,就有成功的可能。)

2.同学们的收获真多。希望同学们在今后的生活、学习中做一个强者,敢于挑战别人,挑战自我,挑战困难。

四、课外练习

学生读背有关“志向与坚持”的名言警句,如“千里之行,始于足下”、“有志者事竟成”等,增加语言积累