搭积木名师教学设计2(共3页)｜教案在线预览

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《搭积木》教学设计刘佩教学内容:北师大版一年级上册第七单元《搭积木》教学目标:1、使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。2、通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3、初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。教学重点:学

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-06-04 10:45:00

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学校：神木市第十一小学

搭积木名师教学设计2(共3页)

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关键词：搭积木名师教学设计2(共3页)

正文

《搭积木》教学设计

刘佩

教学内容:北师大版一年级上册第七单元《搭积木》

教学目标:

1、使学生进一步体会加减法的含义,学习20以内不进位加法和不退位减法。

2、通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。

3、初步学会在合作环境中自主学习计算,体会计算的多样化。

教学重点:学习20以内不进位加法和不退位减法。

教学难点:由搭积木来体会加减含义,进一步巩固数位关系。

教学准备:每组20块规则积木。

教学方法:小组合作与个人思考相结合,抓问题,重技能形成。

教学步骤

一、课前三分钟——抢答,复习旧知

二、谈话导入,引发兴趣

同学们,还记得我们是怎样认识的圆柱体、正方体、长方体么?嗯,积木中的学问特别多,我们今天继续借助积木来探索新知(板书课题:搭积木)三、探索新知

1、看图,说一说图中的数学信息。

引导学生观察情景图,自己说出图中的信息。

2、根据数学信息,提出怎样的数学问题?

生自由回答,师指正。锻炼学生的语言表达能力,体会问题应该怎么提。3、解决问题,探索计算过程。

列出算式:13+5=

方法一:借助学具——小棒摆一摆,体会一个十和几个一合起来是十几。

生独立完成,并指名回答。

方法二:借助计数器拨一拨,让学生体会在哪里拨,拨几个。得出不进位加法,个位相加。

方法三:出示情景图,毛毛虫,让学生学会数数,数小数。

得出13+5=18

4.巩固练习(选择你喜欢的方法计算)

练习11+3= 12+4=

师小结:计算时,要理解哪里相加,理解个位表示几个一,得出不进位加法直接个位相加。(板书:不进位加法,个位相加)

四、动手实践

1.看图,说一说图中的数学信息

2.根据数学信息,提出怎样的数学问题?

3.解决问题,列出算式(板书:18-2=)

用相同的方法,探索十几减几。要求学生自己动手实践,独立完成。

指导学生借助学具去感知,指名回答。

师示范,巩固方法。

4.巩固练习(选择你喜欢的方法计算)

17-2= 16-3=

师小结:通过拨计数器,要理解哪里相减,个位表示几个一,得出不退位减法,直接个位相减。(板书:不退位减法,个位相减)

五、检测

出示课后习题,学生计算

六、小结

这节课我们学习了加法减法,就是不进位加法,个位相加。不退位减法,个位相减。你会计算了吗?

板书设计:

搭积木

13+2= 15

不进位加法——个位相加

18-2= 16

不退位减法——个位相减

关于本教案的常见问题

Q：搭积木名师教学设计2(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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