有几只小鸟课堂实录【2】(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《有几只小鸟》教学设计一、创设情景,探究新知启发谈话:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快呢?(凑十法)对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几凑成十?(9和1凑成十)8加几凑成十?(8和2凑成十)那7加几凑成十呢?(7和3凑成十)你们真聪明,7加几还没学,你们就知道

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所属课文：有几只小鸟

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2018-04-12 09:20:00

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学校：惠东县稔山范和小学

有几只小鸟课堂实录【2】(共2页)

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关键词：有几只小鸟课堂实录【2】(共2页)

正文

《有几只小鸟》教学设计

一、创设情景,探究新知

启发谈话:我们已经学会了9加几、8加几的进位加法,同学们是用什么方法算得又对又快呢?(凑十法)对!用凑十法来计算,谁能告诉大家9加几凑成十?(9和1凑成十)8加几凑成十?(8和2凑成十)那7加几凑成十呢?(7和3凑成十)你们真聪明,7加几还没学,你们就知道用7和3凑成十来计算,今天我们就来学习7、6、5加几的凑十法。(板书课题)

1.出示情境图:树上有7只小鸟,又飞来6只。

师说:谁能看图提出一道用加法算式解决的问题?

指名学生编题:树上有7只小鸟,又飞来6只,一共有多少只小鸟?

师问:怎么来解决这个问题呢?应该怎样列示?怎样算?(板书: 7+6=13)

2.学生自主探索交流算法

同桌分小组合作交流。

要求:

(1)选取一种自己喜欢的方法计算。(小棒、计数器。)

(2)把自己的计算方法跟同桌小朋友说一说,并且边演示边说。

(3)听同学回答,要竖起耳朵认真听,如果你觉得他说的好,给他鼓鼓掌。

师问:为什么要把6分成3和3?

指名学生回答。

师:还有其他方法吗?

指名学生回答。

7 + 6=13

3 4

生:把7分成3和4,6和4凑成10,10再加剩下的的3等于13。二、巩固练习。

完成书上第84页的练习题。

三、畅谈收获,总结课堂

今天你有什么收获?谁来说说?(让学生主动发言,说说收获。)

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟课堂实录【2】(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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